近日，杭州師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院2022屆碩士研究生畢業(yè)展在玉皇山美術(shù)館舉行。展覽展出作品涵蓋中國畫、書法、油畫、雕塑四個(gè)專業(yè)方向，共計(jì)展出作品96幅，其中中國畫作品34件、書法作品24件、油畫作品35件、雕塑作品3件。

書法專業(yè) 在可持續(xù)發(fā)展中對(duì)“學(xué)”與“術(shù)”的雙向要求

藝術(shù)類研究生往往有“學(xué)”(理論)與“術(shù)”(創(chuàng)作)的雙向要求，藝術(shù)碩士(專業(yè)學(xué)位)更是畢業(yè)考核的兩端。綜合性大學(xué)的藝術(shù)學(xué)科領(lǐng)域，因?yàn)榫邆浯笪目频闹?，所以在這方面有一定優(yōu)勢(shì)。杭州師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院書法專業(yè)方向的碩士研究生教育具有一定的代表性。方愛龍教授認(rèn)為，養(yǎng)成學(xué)生追求盡心盡力凡事認(rèn)真的學(xué)術(shù)志向，也是培養(yǎng)學(xué)生凡事認(rèn)真的人生態(tài)度，更是讓學(xué)生在畢業(yè)前期獲得一種認(rèn)真就能得到肯定的自信心。這是給予學(xué)生走向工作崗位或后續(xù)深造的最好禮物，也是他們持續(xù)專業(yè)之路的一大動(dòng)力。

“杭師大美院的研究生教育教學(xué)十分重視形成師生互動(dòng)的學(xué)習(xí)，學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)更為主動(dòng)、更加自信。”方愛龍說，“在戰(zhàn)斗中成長”，鼓勵(lì)學(xué)生撰寫學(xué)術(shù)論文，參加校外的學(xué)術(shù)研討會(huì)獲得專業(yè)視野和專業(yè)信心，激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作書法篆刻作品，參加專業(yè)展覽獲得藝術(shù)創(chuàng)作能力的提升。研究生在學(xué)期間，圍繞“學(xué)”和“術(shù)”開展的相關(guān)訓(xùn)練，既能有效避免學(xué)術(shù)理論與藝術(shù)創(chuàng)作的脫節(jié)，又可獲得雙向能力，順利達(dá)成培養(yǎng)要求。他們以技法、理論兩個(gè)板塊的專業(yè)課程的教學(xué)成果為基礎(chǔ)，課外拓展提煉，分別形成創(chuàng)作成果、學(xué)術(shù)成果，再經(jīng)過導(dǎo)師的精心指導(dǎo)，積極投稿近期舉行的書法篆刻專業(yè)展覽和相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)研討會(huì)。

中國畫專業(yè) 在理解時(shí)制的基礎(chǔ)上重塑當(dāng)代藝術(shù)精神與使命

杭州師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院中國畫方向九位碩士研究生，將數(shù)年來掌握的技藝與獨(dú)具匠心的感悟相結(jié)合，以“富春山居”“靈隱幽靜”“雁蕩攬勝”“天臺(tái)紀(jì)游”“非遺文化”“市井茶事”“石窟遺風(fēng)”“歷史人物”等為創(chuàng)作主題。其中，山水專業(yè)研究生在導(dǎo)師孔耘指導(dǎo)下，吸收山、水、田、居等多種題材的自然氣息，充分利用中國畫尺幅形式，完成畢業(yè)創(chuàng)作二十余幅，進(jìn)一步踐行與印證著中國畫“外師造化，中得心源”的深刻內(nèi)涵。

孔耘說，杭師大美術(shù)學(xué)院中國畫專業(yè)方向研究生培養(yǎng)分為學(xué)術(shù)學(xué)位碩士研究生和專業(yè)學(xué)位碩士研究生，其中中國畫專業(yè)方向已形成穩(wěn)定成熟的重要教學(xué)研究方向。“正如一代代畢業(yè)生久盼施展個(gè)人藝術(shù)才能的平臺(tái)與時(shí)機(jī)一般，特殊的時(shí)代等待的也正是參展的才情兼具、風(fēng)華正茂的同學(xué)們前所未有的、自發(fā)的、深刻而光榮的思想意識(shí)與使命感。”她說，如何在數(shù)字化、機(jī)械化的時(shí)代洗足濯纓，“榮辱與共”等等議題仍然迫切等待著藝壇新秀的探索。“此刻的我們不當(dāng)因藝術(shù)與人文特殊使命的歷時(shí)替代而怠忽創(chuàng)作，而更應(yīng)該在理解時(shí)制的基礎(chǔ)上，善造個(gè)人天賦，蘊(yùn)積社會(huì)、文化、學(xué)術(shù)資源，寬厚自尊，不斷完善、重塑當(dāng)代藝術(shù)精神與使命。”(記者 陳友望)