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近日，在太倉(cāng)市星星港灣暑托班，一群特殊孩子在老師和社工的帶領(lǐng)下，愉快地參與語(yǔ)言互動(dòng)和社交游戲。學(xué)員中，有智力三、四級(jí)殘疾孩子，也有自閉癥的孩子，在這個(gè)面向特殊兒童開(kāi)辦的暑期班站點(diǎn)，孩子們?cè)诿咳肇S富的課程安排中學(xué)習(xí)知識(shí)、鍛煉思維、實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)。

今年暑期，太倉(cāng)團(tuán)市委全面落實(shí)蘇州市青少年暑托班相關(guān)要求，聯(lián)合多部門(mén)實(shí)施2023年太倉(cāng)市“七彩夏日”愛(ài)心暑托班項(xiàng)目。為了積極回應(yīng)太倉(cāng)市特殊兒童家庭暑期看護(hù)難的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，項(xiàng)目面向特殊兒童家庭開(kāi)設(shè)集中式托管辦班點(diǎn)“星星港灣”，目前站點(diǎn)總共招收智力三、四級(jí)殘疾的學(xué)員6名，自閉癥學(xué)員1名。星星港灣辦班點(diǎn)堅(jiān)持“特教特辦”，配備督導(dǎo)社工1名、管理員1名、志愿者3名，開(kāi)設(shè)生活技能、精細(xì)動(dòng)作、邏輯思維、音樂(lè)時(shí)光、繪本時(shí)刻、安全自護(hù)、心理健康等課程，從身體協(xié)調(diào)、思維訓(xùn)練、語(yǔ)言表達(dá)等多個(gè)維度提升青少年的綜合能力，著重關(guān)注學(xué)員身心健康，以促進(jìn)學(xué)員再社會(huì)化為目標(biāo)，建設(shè)具有示范作用的特殊兒童托管辦班點(diǎn)。

“開(kāi)班之初，所有志愿者都是在心驚膽戰(zhàn)中度過(guò)的，生怕自己沒(méi)有照顧好，讓孩子出了什么意外。”該暑托班高老師說(shuō)，班上的孩子在來(lái)到陌生環(huán)境時(shí)容易情緒不穩(wěn)定，做出大喊大叫、拍桌子甚至打人的表現(xiàn)，但是通過(guò)兩周的適應(yīng)訓(xùn)練，學(xué)員和志愿者彼此熟悉起來(lái)，相處越來(lái)越融洽。開(kāi)班以來(lái)，學(xué)員上課原先只能安靜坐十幾分鐘，現(xiàn)在已經(jīng)能夠積極配合老師參與課堂互動(dòng)；入班之初，學(xué)員犯錯(cuò)后只是沉默不語(yǔ)，現(xiàn)在已經(jīng)能夠理解老師，主動(dòng)念班規(guī)，表示不再犯錯(cuò)。學(xué)員的種種進(jìn)步讓高老師倍感喜悅?！半m然每天回去都很疲憊，有時(shí)嗓子都是啞的，但看到小朋友快樂(lè)的笑容，聽(tīng)到小朋友跑過(guò)來(lái)悄悄地說(shuō)上一句‘老師，我好喜歡你’時(shí)，一切的付出都是值得的?！备呃蠋熣f(shuō)。