暑假期間，商場(chǎng)里的兒童智能手表門店生意格外紅火。這個(gè)300多元到2000多元不等的“防丟神器”似乎成了小學(xué)生的標(biāo)配。與此同時(shí)，它也引發(fā)了家長(zhǎng)的焦慮。

激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)下，兒童智能手表的功能越來越復(fù)雜，在原本的安全屬性外，其社交和娛樂屬性被不斷放大。隨之而來的問題也逐漸顯現(xiàn)：誘導(dǎo)游戲消費(fèi)、“涉黃涉暴”、泄漏定位、孩子視力下降、沉迷虛擬社交……

風(fēng)口浪尖上的兒童智能手表，到底是“安全神器”還是“智能陷阱”?

兒童智能手表

孩子們腕上的“潮流單品”

不少商場(chǎng)的小天才兒童智能手表展柜里，擺放著各種顏色的手表和不同款式的表帶，展柜邊放著一個(gè)泡有兒童智能手表的水瓶，旁邊的指示牌介紹“游泳級(jí)防水，能戴著游泳的電話手表”。

除了小天才這個(gè)品牌，小米和華為也都推出了兒童手表，但這三個(gè)品牌的社交系統(tǒng)都是彼此相對(duì)獨(dú)立的。

記者在三個(gè)品牌的門店里分別佩戴并體驗(yàn)了兒童智能手表，發(fā)現(xiàn)幾乎每個(gè)品牌都推出了碰一碰加好友、好友圈、雙攝像頭拍攝、益智游戲、健康監(jiān)測(cè)、NFC支付等“手機(jī)化”的功能。屏幕上花里胡哨的圖標(biāo)和益智游戲頁(yè)面仿佛是一種新型密碼，需要花時(shí)間摸索，所有功能和應(yīng)用都縮在5厘米多寬的屏幕上。

如今，兒童智能手表是孩子們班上幾乎人手一個(gè)的“潮流單品”。不少孩子表示，除了每周和父母通話，平時(shí)最喜歡花時(shí)間在社交功能上，比如假日活動(dòng)時(shí)加好友聊天、拍照，甚至跳繩個(gè)數(shù)的PK。

然而，上海的全職媽媽Rita在一次出游中發(fā)現(xiàn)，朋友的高年級(jí)孩子似乎被兒童智能手表的步數(shù)PK功能“綁架”了，“他會(huì)去不停地?fù)]動(dòng)手腕，就像作弊刷步數(shù)。大家都在旅游，他卻總是關(guān)注他的手表。”

Rita沒有禁止孩子使用手表上的微聊功能，但她發(fā)現(xiàn)，孩子添加的同小區(qū)的孩子在私聊時(shí)發(fā)送了不太好的口頭語(yǔ)(即臟話)。今年5月，小天才兒童手表被吐槽“一刀切”屏蔽敏感詞，引發(fā)了公眾對(duì)兒童手表廠商在內(nèi)容審核標(biāo)準(zhǔn)問題的討論。

還有的家長(zhǎng)反映，智能手表的更新迭代也會(huì)讓孩子之間產(chǎn)生攀比心理。

杭州某公辦小學(xué)班主任江書亭告訴記者，目前，對(duì)于兒童智能手表的攜帶，校內(nèi)并沒有明文規(guī)定，但一般不建議家長(zhǎng)讓孩子把兒童智能手表帶到校內(nèi)，“最實(shí)用的就是能打電話，其他我覺得功能越高級(jí)，孩子可能越容易分心。”

“低年級(jí)的孩子還好，高年級(jí)的孩子會(huì)比較頭痛。”江書亭曾經(jīng)處理過五、六年級(jí)孩子之間因智能手表群組產(chǎn)生的矛盾。

到底給不給孩子用

這是一個(gè)問題

今年下半年，楊慧的兒子即將升入杭州一所小學(xué)的六年級(jí)，使用的是華為4X智能手表。“小天才的娛樂程序太多了，很多家長(zhǎng)并不希望兒童智能手表有太多附加功能。”她表示，家長(zhǎng)可以在手機(jī)端一鍵管控孩子在手表上的軟件和活動(dòng)，“陌生電話和加好友都是要先經(jīng)過我同意的。”

王思妍的女兒小敏正讀五年級(jí)，從一年級(jí)就開始使用小天才兒童智能手表，“有利有弊。小孩子會(huì)忍不住智能手表的誘惑，很容易被分散注意力。”此外，王思妍還會(huì)關(guān)注孩子加了哪些好友和群組，“小敏會(huì)介意的，但我覺得主要還是取決于孩子和家長(zhǎng)的溝通。”

王思妍和小敏約定了使用兒童智能手表的時(shí)長(zhǎng)和場(chǎng)合。小敏在家或上課時(shí)會(huì)設(shè)置禁用，不讓她用手表去刷朋友圈動(dòng)態(tài)，但放學(xué)后可以偶爾看一下手表。為了收回手表，她也和小敏產(chǎn)生過爭(zhēng)吵。被沒收手表后，小敏還曾以對(duì)作業(yè)答案為由，拿走了王思妍的備用手機(jī)偷偷刷短視頻或者玩游戲。

某兒童智能手表門店銷售員李迪給記者詳細(xì)展示了孩子智能手表手機(jī)端軟件的頁(yè)面：上課禁用、睡眠模式、應(yīng)用中心、手表零花錢、歷史軌跡、拒接陌生人……家長(zhǎng)控制功能非常多。然而，這種監(jiān)控也可能導(dǎo)致親子關(guān)系的變化。不少高年級(jí)孩子的家長(zhǎng)和江書亭都反映過自己因兒童智能手表和孩子產(chǎn)生矛盾。“孩子可能會(huì)花大量的時(shí)間在微聊上，還有朋友圈，并因此和家長(zhǎng)產(chǎn)生激烈爭(zhēng)吵。有的家長(zhǎng)甚至都把電話手表藏起來了，不給孩子用。”

雖然家長(zhǎng)可以禁用部分功能，但孩子會(huì)“吵著開”，有的家長(zhǎng)甚至在爭(zhēng)吵中將兒童智能手表摔碎。

此外，智能手表的品質(zhì)是否足夠好，也成為了家長(zhǎng)們關(guān)注的重點(diǎn)。記者在黑貓投訴中發(fā)現(xiàn)，關(guān)于兒童電話手表質(zhì)量問題、虛假宣傳、手表應(yīng)用誘導(dǎo)兒童消費(fèi)等問題的投訴已超過1400條。此前，江蘇省消保委發(fā)布的兒童智能手表消費(fèi)調(diào)查報(bào)告顯示，兒童智能手表質(zhì)量參差不齊，存在定位不準(zhǔn)、信號(hào)不穩(wěn)、續(xù)航時(shí)間短、氣味大、外殼掉漆等問題。此外，有17.11%消費(fèi)者表示遇到過兒童智能手表泄露個(gè)人信息的問題。

行業(yè)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)亟待制定和規(guī)范

建議依照年齡段來設(shè)置應(yīng)用下載權(quán)限

電子產(chǎn)品使用低齡化及線上社交的普及，似乎對(duì)家庭教育提出了新的課題。記者在采訪中，也聽到很多家長(zhǎng)表示，行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的制定和統(tǒng)一，是非常關(guān)鍵的。“比如可以根據(jù)孩子的年齡段設(shè)置可下載應(yīng)用的范圍。”一位家長(zhǎng)表示，定位、聯(lián)絡(luò)以及緊急聯(lián)系等必要功能，是家長(zhǎng)對(duì)于智能手表所具備功能的核心訴求。但考慮到孩子在成長(zhǎng)過程中的社交需求，智能手表的應(yīng)用下載和使用權(quán)限，可以隨著年齡段的不同而劃分。這樣既給予孩子合理的自由度，也能滿足家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行必要的監(jiān)管。

華中師范大學(xué)心理學(xué)院教授谷傳華教授認(rèn)為，兒童智能手表之所以在小學(xué)生中逐漸成為一種“潮流”，反映了家長(zhǎng)和孩子不同的心理需求。從家長(zhǎng)的角度來看，“第一是出于孩子安全的考慮;第二是為了更好地‘監(jiān)控’孩子的言行。”而從孩子的心理角度分析，這種“潮流”則更多的源于好奇與模仿，“也可能有攀比心理在起作用。”

谷傳華表示，一方面，兒童智能手表為父母提供了一個(gè)全新的渠道去了解孩子的日常行為，但持續(xù)的“監(jiān)控”可能讓孩子感到父母時(shí)刻都在注視自己，導(dǎo)致青春期的孩子產(chǎn)生逆反心理。那么，如何掌握“監(jiān)控”的邊界?對(duì)現(xiàn)代親子教育提出了更高的要求。

對(duì)此，谷傳華建議父母在購(gòu)買時(shí)應(yīng)充分考慮其功能，明確自身的需求，根據(jù)每個(gè)年齡段孩子的心理特征進(jìn)行相應(yīng)的教育。江書亭也表示，家長(zhǎng)可以制定相關(guān)的家庭公約和獎(jiǎng)懲規(guī)則，引導(dǎo)孩子正確、適度使用兒童智能手表。

針對(duì)家長(zhǎng)擔(dān)心孩子使用兒童智能手表“成癮”問題，谷傳華也提出，首先，生產(chǎn)商應(yīng)簡(jiǎn)化兒童智能手表的功能。在產(chǎn)品上市前，相關(guān)部門應(yīng)對(duì)其可能對(duì)孩子成長(zhǎng)和健康產(chǎn)生的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行評(píng)估。其次，家長(zhǎng)要及時(shí)地發(fā)現(xiàn)孩子在使用兒童智能手表中的問題并進(jìn)行合理干預(yù)。 (應(yīng)受訪者要求，除谷傳華外，內(nèi)文受訪者姓名為化名)