回想以前的學(xué)生歲月，基本上作業(yè)都是老師檢查，老師幫忙批改作業(yè)，而隨著科技的不斷進(jìn)步，社會的不斷發(fā)展，卻慢慢的發(fā)生了轉(zhuǎn)變。

隨著我國對于教育的越發(fā)看重，學(xué)生們學(xué)習(xí)的壓力也是越來越重，很多家長從學(xué)生還小的時候，便開始做好了所有規(guī)劃。

在什么時間應(yīng)該學(xué)什么，未來能夠達(dá)到什么樣的成績，考入什么類型的高校，都有著一個大概的規(guī)劃，對于學(xué)生的成績也是非常的看重。

過去，學(xué)生們的家庭作業(yè)都是由老師幫忙批改，而反觀現(xiàn)在，基本上都是老師為家長布置作業(yè)，并為學(xué)生們批改作業(yè)。

前段時間的“家長退出家長群”引發(fā)了無數(shù)網(wǎng)友的熱議，本身家長群只是為了讓老師和家長更好的溝通，但是不知道從什么時候起，慢慢的變成了老師為家長布置作業(yè)。

教育部做出新回應(yīng)

許多家長在下班之后，回家就要幫孩子批改作業(yè)，有的甚至工作到后半夜去，讓眾多家長苦不堪言，不僅要面對工作的壓力，還要面對作業(yè)的壓力。

針對老師讓家長代批改作業(yè)的行為，教育部也做出了最新的回應(yīng)，明確表示：嚴(yán)懲教師違規(guī)要求家長批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)一起嚴(yán)處一起!

教育部俞偉躍表示：將從提升作業(yè)質(zhì)量、健全作業(yè)布置的機(jī)制以及加強(qiáng)日常監(jiān)管等三個方面，不斷落實(shí)好作業(yè)的管理工作。

而若是違反相關(guān)規(guī)定的教師，特別是布置“懲罰性”作業(yè)，要求家長代改或完成作業(yè)等行為，發(fā)現(xiàn)一起，嚴(yán)處一起!目前遼寧、長沙、山西等地都相繼發(fā)布了相關(guān)規(guī)定，也取得了良好的效果。

家長迎來好消息

這則消息的發(fā)布，讓眾多學(xué)生家長聽了拍手稱快，紛紛表示支持，并表示：希望能早日落實(shí)!對于家長而言，再也不用每天守著家長群，生怕錯過老師發(fā)的作業(yè)了，家長紛紛拍手叫好。

許多家長對于學(xué)生的作業(yè)，都是厭煩的態(tài)度，畢竟自己早已脫離學(xué)校多年，僅剩的一點(diǎn)知識也跟不上時代的進(jìn)步，現(xiàn)在教育日新月異，很多家長所學(xué)的知識都發(fā)生了改變。

就說同事教育她家孩子，每每都要和我抱怨，她在上學(xué)的時候某個字的讀音并不是這樣的，怎么現(xiàn)在學(xué)生的知識我一點(diǎn)都看不懂了呢?

家長不僅要面對著工作的壓力，還要承擔(dān)輔導(dǎo)學(xué)生的重任，若是不批改學(xué)生的作業(yè)，有的教師還會點(diǎn)名批評，讓眾多家長都是苦不堪言。

而現(xiàn)在好了，能夠減少很多壓力，要知道，強(qiáng)制家長批改作業(yè)和家長自愿輔導(dǎo)學(xué)生，這是兩碼事，家長輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)與否，全憑著家長的教育習(xí)慣，而不是要教師來強(qiáng)制性規(guī)定。

但是要知道，不給家長布置作業(yè)，也不代表家長就能夠撒手不管了，將學(xué)生送到學(xué)校就萬事大吉了，家長要和教師共同努力，在日常生活中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

這則消息對于部分老師而言，尤其是一些喜歡偷懶的老師，可就是一個壞消息了，以后不能讓家長代為批改作業(yè)，增加了很多工作量。

但是這類教師也只占了一小部分，還是有很多教師的出發(fā)點(diǎn)是好的，希望學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí)，不斷的提高成績。

學(xué)生寫作業(yè)的意義是什么?

1. 檢查學(xué)習(xí)成

通過課堂學(xué)習(xí)，學(xué)生在做作業(yè)的時候，就能夠檢查出自身的學(xué)習(xí)成果，每天的作業(yè)和課堂內(nèi)容都是息息相關(guān)的，而知識點(diǎn)掌握的深淺，都能夠通過作業(yè)反應(yīng)出來。

學(xué)生們有沒有記住課堂知識，能否運(yùn)用知識，都能在家庭作業(yè)里面反應(yīng)出來，若是當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容全部記住，自然作業(yè)也會完成的非常好。

2. 加深知識理解

學(xué)生們做作業(yè)，能夠更好的加深課堂知識的理解，而不是空洞的死記硬背，能夠?qū)⒄n堂知識掌握的更準(zhǔn)確充實(shí)，讓知識點(diǎn)牢牢印在腦海里。

很多學(xué)生都將作業(yè)當(dāng)成了一項(xiàng)任務(wù)，能夠糊弄過去就快速的糊弄過去，但是對于自身的學(xué)習(xí)成績卻并沒有什么幫助;但通過作業(yè)不斷回想課堂所學(xué)的學(xué)生，成績提高也是早晚的事情。

3. 復(fù)習(xí)課上所學(xué)

每個人的記憶都是分時間的，學(xué)生們在課堂上所學(xué)的內(nèi)容都是短時間記憶，想要真正掌握的話需要不斷的加深記憶，而做作業(yè)也能夠更好的復(fù)習(xí)課上所學(xué)，回想起老師所講的知識點(diǎn)。

在寫作業(yè)的過程中，不斷的回憶知識點(diǎn)內(nèi)容，對于學(xué)生來說，也相當(dāng)于重復(fù)學(xué)習(xí)了兩遍，能夠更好的將知識點(diǎn)記牢。

學(xué)生的成長需要多方面的灌溉，只有家長和教師雙方面的共同努力，學(xué)生才能夠茁壯的健康成長，并不斷的提高學(xué)習(xí)成績。

對于學(xué)生來說，擁有一位負(fù)責(zé)任的教師，一位言傳身教的父母，實(shí)乃是一件幸事，學(xué)生們也會不斷的成長為更優(yōu)秀的自己!

今日話題：你對學(xué)生的作業(yè)有什么看法?

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