近日，暑期學(xué)生溺亡事件再成輿論焦點。8月8日，遼寧省撫順市7名初中生在水庫游玩時4人不慎落水，2人被救援隊打撈上岸時已失去生命體征;8月15日，廣東省興寧市合水鎮(zhèn)一名6年級學(xué)生溺亡……新聞中父母的痛哭讓人揪心不已，每一起溺亡事件，令生命隕落、家庭破碎。

每至暑期，“防溺水安全知識請記牢”“這堂防溺水課一定要上”等科普宣傳數(shù)不勝數(shù)，而與之相對的卻是依舊頻發(fā)的溺水事件。據(jù)國家衛(wèi)健委和公安部不完全統(tǒng)計，我國每年有5.7萬人死于溺水，少年兒童占其中的56%。

話題老生常談。溺水事件不斷，癥結(jié)在哪里?“良方”何在?“針對青少年溺水事件，應(yīng)將游泳及其他遇險事故時自救互救的技能作為青少年教育的‘必修課’。”藍天救援隊培訓(xùn)部副部長趙鑫總結(jié)過往多次的未成年人溺水救援經(jīng)驗，給出這樣的建議。

科普宣傳固然重要，但歸根結(jié)底，安全教育等課程僅僅是將防溺水帶到了人們的觀念層面，是一種“耳邊提醒”。但是，知識有沒有聽進心里，內(nèi)容又有沒有轉(zhuǎn)化為行動?說到底，說十遍，不如做一遍，尤其是這些與人們生命息息相關(guān)的事情，“耳邊提醒”重要，“教會本領(lǐng)”更必要。在無法預(yù)測的意外發(fā)生時，在危險來臨時，唯有在身的技能才是我們自救的利器。

將應(yīng)急自救技能作為“必修課”并不是空談，一些城市已有實踐。譬如江西省新余市暨陽學(xué)校利用本校的游泳館場地開展游泳教育，費用全部由政府財政資金支出，逐步讓全市中小學(xué)生特別是農(nóng)村學(xué)生掌握基本的游泳技能和防溺水知識，讓更多孩子和家庭受益。

普及應(yīng)急自救技能需要多方合力，唯有政府履責(zé)、學(xué)校盡責(zé)、家庭知責(zé)，在社會中形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，才能讓學(xué)生溺亡的悲劇少發(fā)生，直至不再重演。(劉 璐)