兩會(huì)召開在即，“雙減”政策落地后，出現(xiàn)的一些新問題、新現(xiàn)象，引發(fā)代表委員關(guān)注。不少代表委員帶來了“為教師減負(fù)”的意見建議，表達(dá)了教師群體的心聲和訴求。

優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)、課后服務(wù)全覆蓋……新形勢(shì)、新要求給教師帶來了新的挑戰(zhàn)，工作時(shí)間延長、工作任務(wù)增多、工作難度加大，更大的焦慮和壓力是難免的。

教師是落實(shí)“雙減”、推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展的核心和關(guān)鍵力量。我們必須認(rèn)真傾聽教師心聲和訴求，把為教師減負(fù)作為一項(xiàng)重要工作切實(shí)推進(jìn)。

為教師減負(fù)是一個(gè)系統(tǒng)工程，既要加大教育投入、統(tǒng)籌社會(huì)資源，也要加大教師培訓(xùn)力度，提升教師綜合能力，以應(yīng)對(duì)改革挑戰(zhàn)。既要?jiǎng)?chuàng)新制度安排，探索實(shí)施彈性上下班和補(bǔ)充休息制度，也要引入社會(huì)力量參與課后服務(wù)。

不僅是教育部門，其他部門也要落實(shí)為教師減負(fù)的要求，繼續(xù)減少各項(xiàng)督查、檢查、評(píng)比等項(xiàng)目，減少形式主義和社會(huì)性事務(wù)對(duì)學(xué)校和教師的干擾，還學(xué)校和教師一片寧靜，讓教師聚焦主責(zé)主業(yè)。