中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)北京3月6日訊（記者 高毅哲）“學(xué)前教育長(zhǎng)期缺編運(yùn)行，教育質(zhì)量、管理和安全保障面臨嚴(yán)重問(wèn)題和諸多隱憂(yōu)，這種‘小馬拉大車(chē)’超載運(yùn)行的狀況不能再繼續(xù)下去。”全國(guó)政協(xié)委員、中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)管培俊聯(lián)合11名全國(guó)政協(xié)委員表示，實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育全面普及和高質(zhì)量發(fā)展的目標(biāo)，必須補(bǔ)齊學(xué)前教育師資的短板與弱項(xiàng)，建議出臺(tái)幼兒園教師編制標(biāo)準(zhǔn)，從根本上破解編制不足的難題。

管培俊等12名委員在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，各地反映，沒(méi)有編制、編制不足，或有編不補(bǔ)的現(xiàn)象普遍存在，縣鎮(zhèn)農(nóng)村幼兒園尤甚。師資嚴(yán)重不足成為直接影響學(xué)前教育投入產(chǎn)出、制約學(xué)前教育發(fā)展的瓶頸，幼兒園教師編制不足帶來(lái)了四重影響：

第一，直接影響、嚴(yán)重制約學(xué)前教育質(zhì)量水平。當(dāng)前，學(xué)前教育班額過(guò)大，臨時(shí)教保人員過(guò)多，許多缺乏專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，維持運(yùn)轉(zhuǎn)已屬不易，難以有更高質(zhì)量要求，轉(zhuǎn)任教師缺乏幼師專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練。

第二，教師地位待遇得不到應(yīng)有保障，同一幼兒園中在編與非在編“兩種身份、兩種待遇”，同工不同酬問(wèn)題突出，國(guó)家規(guī)定的教師職稱(chēng)、工資、津貼相關(guān)政策難以實(shí)際落實(shí)落地。有的地方非在編教師收入不到在編教師的一半，嚴(yán)重影響教師的工作積極性。

第三，嚴(yán)重影響高素質(zhì)教師隊(duì)伍的建設(shè)發(fā)展。幼兒園教師工作辛苦、責(zé)任重、待遇低，加之編制嚴(yán)重不足，高素質(zhì)師資進(jìn)不來(lái)；大量聘用臨時(shí)人員，準(zhǔn)入門(mén)檻低、把關(guān)不嚴(yán)、專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)不足；教師職業(yè)預(yù)期不確定，隊(duì)伍流動(dòng)性大、穩(wěn)定性差。幼兒園教師職業(yè)形象和吸引力堪憂(yōu)，消極影響難以估量。

第四，直接影響幼兒園管理和幼兒安全保障，存在嚴(yán)重的社會(huì)隱憂(yōu)。

對(duì)此，12名委員建議，國(guó)家層面要盡快出臺(tái)幼兒園教師編制標(biāo)準(zhǔn)，從根本上破解編制不足的難題。增加教師編制，降低生師比。嚴(yán)格按照編制標(biāo)準(zhǔn)核定幼兒園編制，配齊教師和保育員。采取有力措施，抓緊補(bǔ)充高素質(zhì)教師。對(duì)于公辦民辦幼兒園教師配備，都要依法監(jiān)管。

要依法保障和不斷改善幼兒園教師地位和待遇，提升職業(yè)吸引力。依法按編配備教師，結(jié)束“兩種身份、兩種待遇”的狀況，實(shí)現(xiàn)同工同酬。合格教師及時(shí)納入編制，臨時(shí)人員逐步化解，由于教師病假、生育假等必須聘用的少量臨時(shí)人員嚴(yán)格控制、規(guī)范管理。同時(shí)要嚴(yán)把幼兒園新教師入口關(guān)，嚴(yán)格實(shí)施教師資格考試和定期注冊(cè)制度，強(qiáng)化教師資格準(zhǔn)入，未取得教師資格證書(shū)，不能入園任教，未經(jīng)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)的中小學(xué)教師，不能轉(zhuǎn)任幼兒園教師。