“你們看，這就是我們昨天騎行過(guò)的地方，兩邊有樹有海，還有飄橋，特別好玩?！苯眨谌照崭塾變簣@晨間活動(dòng)時(shí)，玥霖小朋友邊騎行邊描述。

日照港幼兒園內(nèi)有一條漂亮的“綠絲帶”，它源自日照市近年來(lái)書寫的“綠道+文化+旅游”大文章。陽(yáng)光海岸、山海風(fēng)情不僅扮靚了海濱小城，更浸潤(rùn)了孩子們的心靈?！拔覀兂浞掷帽就临Y源，引導(dǎo)孩子們?cè)谔剿骶G道的過(guò)程中感受家鄉(xiāng)的變化，萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感?！比照崭塾變簣@園長(zhǎng)朱世云說(shuō)。

日照市作為山東省《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》省級(jí)實(shí)驗(yàn)區(qū)、省級(jí)游戲活動(dòng)實(shí)驗(yàn)區(qū)，近十年來(lái)依托鄉(xiāng)土資源深化幼兒園課改，促進(jìn)幼兒園依據(jù)《指南》目標(biāo)體系生成課程方案，走出了一條以游戲?yàn)榛净顒?dòng)、以鄉(xiāng)土資源為主題來(lái)源構(gòu)建園本課程，推動(dòng)《指南》落地實(shí)施的創(chuàng)新之路。

建設(shè)鄉(xiāng)土資源庫(kù)，讓活動(dòng)資源充實(shí)起來(lái)

“為解決幼兒園經(jīng)費(fèi)不足、玩教具單調(diào)匱乏等問(wèn)題，日照市把開(kāi)發(fā)鄉(xiāng)土資源作為幼兒園實(shí)施《指南》的方法。在前期建立實(shí)驗(yàn)基地、開(kāi)展行動(dòng)研究的基礎(chǔ)上，我們通過(guò)挖掘鄉(xiāng)土資源、創(chuàng)設(shè)豐富教育環(huán)境、開(kāi)發(fā)多元園本課程，建設(shè)鄉(xiāng)土資源庫(kù)，最大限度支持和滿足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)?！比照帐袑W(xué)前教育中心主任孔慶志說(shuō)。

“你們猜我?guī)?lái)了什么好東西？”五蓮縣文化路幼兒園的雅文小朋友一拿出手里的小玩意兒，立刻吸引了孩子們的目光。有的問(wèn)：“這是小花苞嗎？”有的說(shuō)：“我覺(jué)得是小燈籠?！边€有的說(shuō)：“我在幼兒園前面的文化路上見(jiàn)過(guò)這個(gè)?！痹瓉?lái)，雅文帶來(lái)的是一顆欒樹種子。通往幼兒園的文化路上，每到秋天，欒樹就會(huì)結(jié)果，紅色果子掛上枝頭，像極了一盞盞小燈籠。幼兒園教師敏銳地捕捉到了孩子們的興趣點(diǎn)，圍繞幼兒園門前的文化路開(kāi)展了一系列活動(dòng)，如“馬路名字的由來(lái)”“文化路上有什么”“博物館尋寶”等，成功發(fā)掘了身邊的教育資源，并將其滲透到幼兒園一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)。

文化路幼兒園的課程案例是日照市立足《指南》，發(fā)掘鄉(xiāng)土資源、挖掘教育價(jià)值的一個(gè)縮影。近年來(lái)，日照市組織各幼兒園廣泛搜集當(dāng)?shù)乜衫玫泥l(xiāng)土資源，整理出了有關(guān)海洋文化、山林文化、農(nóng)家文化、歷史文化四大類、16小類、1000多種游戲材料。每所幼兒園都建立了內(nèi)容科學(xué)、管理有序、應(yīng)用有效的資源庫(kù)，依據(jù)《指南》分析鄉(xiāng)土資源背后的教育價(jià)值，將鄉(xiāng)土資源按課程改革要求進(jìn)行設(shè)計(jì)，生成幼兒園活動(dòng)，推動(dòng)鄉(xiāng)土資源與《指南》目標(biāo)、幼兒游戲活動(dòng)深度融合。

生成主題課程，讓鄉(xiāng)土游戲資源活起來(lái)

鄉(xiāng)土資源庫(kù)逐漸充實(shí)起來(lái)了，該怎么利用這個(gè)寶庫(kù)呢？如何將眾多的鄉(xiāng)土資源根據(jù)幼兒興趣和需要轉(zhuǎn)化為游戲活動(dòng)，引發(fā)幼兒持續(xù)探索與深度學(xué)習(xí)，又成了許多教師面臨的難題。

“我們通過(guò)推動(dòng)幼兒園教師深入研究《指南》要求，綜合考慮幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣需要，引領(lǐng)教師和孩子們走進(jìn)大自然、大社會(huì)，就地取材構(gòu)建富有特色的幼兒園主題課程。”日照市北經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)蓮海幼兒園園長(zhǎng)厲寧說(shuō)。

白鷺灣藝游小鎮(zhèn)是日照市一處集旅游、娛樂(lè)、居住于一體的新型產(chǎn)業(yè)園，家住灣內(nèi)的孩子對(duì)白鷺灣有一定的了解和體驗(yàn)。蓮海幼兒園的張惠子老師以此為契機(jī)，帶領(lǐng)大班孩子走進(jìn)白鷺灣，孩子們仔細(xì)參觀了面包房、馬廄、荷花池等，并通過(guò)簡(jiǎn)單測(cè)量、體驗(yàn)和記錄等方式，進(jìn)一步了解白鷺灣?；氐綀@里，張惠子和孩子們一起交流分享，并在活動(dòng)區(qū)域投放相關(guān)材料，引導(dǎo)孩子們通過(guò)繪畫、建構(gòu)、表演等形式，展示自己在白鷺灣的所見(jiàn)所感，形成了太空泥版白鷺灣小鎮(zhèn)、插塑積木馬廄、管子旋轉(zhuǎn)樓梯等生動(dòng)活潑的作品。

區(qū)域游戲是充分利用各類教育資源組織幼兒自主游戲的重要方式，日照市各幼兒園依據(jù)《指南》目標(biāo)體系，從各年齡段幼兒的發(fā)展需要出發(fā)，精選蘊(yùn)含教育目標(biāo)的鄉(xiāng)土材料投入到相應(yīng)活動(dòng)區(qū)中，設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)了美術(shù)、科學(xué)、社會(huì)、語(yǔ)言、體育等各領(lǐng)域區(qū)域游戲247個(gè)，豐富了主題活動(dòng)，使課程更具地方特色。

打造專題工作坊，讓鄉(xiāng)土民俗文化傳承開(kāi)來(lái)

在和泥區(qū)，孩子們選擇合適的陶土并篩選、加水，陶土醒發(fā)后和成軟硬適中的陶泥；在制作區(qū)，孩子們利用柔軟的陶泥捏出千姿百態(tài)的黑陶制品；在雕刻區(qū)，孩子們?cè)谔掌魃系窨套约合矚g的花紋圖案；在打磨區(qū)，孩子們用海綿、砂紙、石頭嘗試打磨各種黑陶器具……日照山海天旅游度假區(qū)兩城鎮(zhèn)中心幼兒園的黑陶工作坊里，呈現(xiàn)出一片熱火朝天的景象。這個(gè)黑陶工作室各區(qū)域均按照黑陶的制作流程設(shè)置。

類似黑陶制作這樣的鄉(xiāng)土民俗文化和非遺傳承項(xiàng)目，是日照市幼兒園課程改革可利用的鄉(xiāng)土資源。日照市還引領(lǐng)各幼兒園選取當(dāng)?shù)刭N近幼兒生活和幼兒感興趣的鄉(xiāng)土民俗文化，創(chuàng)新開(kāi)發(fā)了剪紙、編織、造紙等20多個(gè)主題工作坊，按照工藝操作流程設(shè)置活動(dòng)區(qū)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)“參觀體驗(yàn)—工作坊親手操作—展覽分享”等方式，對(duì)某一類鄉(xiāng)土民俗文化進(jìn)行較為持久和體系化的探索、游戲和學(xué)習(xí)，讓幼兒在真切感受實(shí)踐傳承中理解家鄉(xiāng)民俗文化的內(nèi)涵，幫助其獲得有益經(jīng)驗(yàn)。

構(gòu)建自然生態(tài)環(huán)境，讓戶外游戲豐富起來(lái)

挖地瓜、磨豆腐、摘柿子……乍一看，很難想象這是市區(qū)幼兒園的孩子們?cè)谶M(jìn)行戶外自主游戲。原來(lái)，日照市直機(jī)關(guān)幼兒園將農(nóng)家樂(lè)搬進(jìn)了幼兒園，孩子們?cè)谡婵?、真?tīng)、真感受的基礎(chǔ)上體驗(yàn)農(nóng)村勞作場(chǎng)景，有效豐富了戶外自主游戲的內(nèi)容和形式，也為園所深化課程改革提供了有效途徑。

“幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。”日照市直機(jī)關(guān)幼兒園園長(zhǎng)李冰說(shuō)。在戶外游戲中創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境、提供充足的操作材料，是促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)的良好方式。日照市各幼兒園整合各自園所現(xiàn)有條件和資源，從幼兒整體發(fā)展的角度，審視、改造幼兒園環(huán)境，營(yíng)造安全、自然、開(kāi)放、富有挑戰(zhàn)的游戲環(huán)境，讓幼兒園的每一處環(huán)境都能讓幼兒進(jìn)得去、可選擇、可體驗(yàn)、可操作。

“目前，各實(shí)驗(yàn)基地園都已形成了富有特色、充滿活力的鄉(xiāng)土資源園本課程，探索出了將《指南》落實(shí)到幼兒園保教活動(dòng)中的多種具體策略，切實(shí)促進(jìn)了幼兒全面發(fā)展?！比照帐薪逃指本珠L(zhǎng)張穎說(shuō)。

《中國(guó)教育報(bào)》2022年03月20日第1版