翻土、整地、施肥、種植，在規(guī)定的勞動(dòng)教育時(shí)間，學(xué)生們擼起袖子相互配合，忙得不亦樂(lè)乎，還不時(shí)傳來(lái)快樂(lè)的笑聲……在廣西融水苗族自治縣苗家小鎮(zhèn)小學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐基地，學(xué)生們的勞作身影成為校園里一道“亮麗的風(fēng)景線”。

據(jù)介紹，苗家小鎮(zhèn)小學(xué)利用校園內(nèi)墻的小空地，建起了一個(gè)勞動(dòng)實(shí)踐基地，并劃分為4小塊，用來(lái)種植梔子、紅花、蓼蘭等用于蠟染的植物。融水是一個(gè)有苗、瑤、侗、漢、壯、水等多民族居住的自治縣，有鮮明的地域文化和民族文化特征，學(xué)校便把學(xué)習(xí)民族文化和勞動(dòng)教育結(jié)合起來(lái)，蠟染就是其中一項(xiàng)。該校聘請(qǐng)了民族蠟染的“非遺”傳承人進(jìn)校指導(dǎo)學(xué)生?！皬姆N植蠟染植物開(kāi)始到制作染料、染色，我全程參與了，既動(dòng)了手也動(dòng)了腦。我享受了體力勞動(dòng)的過(guò)程，更感受到了非遺文化的魅力。”該校五年級(jí)學(xué)生潘柳頤同學(xué)高興地說(shuō)，現(xiàn)在身邊許多同學(xué)都喜歡上勞動(dòng)課。

校園中一小塊空地和有限的蠟染制作課，因滿足不了上千學(xué)生參加勞動(dòng)實(shí)踐的需要，為此該校積極聯(lián)系附近的養(yǎng)殖場(chǎng)，把勞動(dòng)基地辦到校園之外。

“老師利用課余時(shí)間帶我們?nèi)ヰB(yǎng)殖場(chǎng)喂羊喂豬，我覺(jué)得很好玩，又長(zhǎng)知識(shí)。在勞動(dòng)課上，我真正體會(huì)到了農(nóng)民的艱辛，也體驗(yàn)到了勞動(dòng)的樂(lè)趣。”談起去養(yǎng)殖場(chǎng)的時(shí)候，該校四年級(jí)學(xué)生梁泯浩原本害羞的臉上泛起了笑容。他所在年級(jí)的勞動(dòng)教育課程是走進(jìn)養(yǎng)殖場(chǎng)，當(dāng)一名小小養(yǎng)殖員。

目前，該校已將勞動(dòng)教育納入課程規(guī)劃，每周每班一節(jié)勞動(dòng)教育課和一小時(shí)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目課，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)的正確勞動(dòng)價(jià)值觀。由于勞動(dòng)教育有特色，2021年7月該校獲批柳州市首批勞動(dòng)教育示范學(xué)校，其勞動(dòng)課基地之一的民族民間文化傳承多元化特色實(shí)驗(yàn)室入選2021廣西中小學(xué)創(chuàng)新特色實(shí)驗(yàn)室優(yōu)秀案例。