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“我們通過‘龍華云?！c200公里外深圳龍華區(qū)的同學(xué)們進(jìn)行跨時空學(xué)習(xí)與互動，共同開展跨學(xué)科學(xué)習(xí)?！痹趶V東省深圳市龍華區(qū)教育局對河源市紫金縣進(jìn)行教育幫扶后，深圳龍華紫金實驗學(xué)校九年級學(xué)生鐘燕芳的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了很大變化。

近年來，龍華區(qū)教育局采取“全口徑、組團(tuán)式、融入式”教育幫扶模式，對紫金縣加大教育幫扶力度，以委托代管教育改革等為抓手，構(gòu)建理念共融、資源共享、人才共育“三維共振”模式，努力讓更多紫金縣學(xué)子在家門口就能享受優(yōu)質(zhì)教育。

委托辦學(xué)助力打造“龍頭校”

“作為山區(qū)縣，紫金縣教育底子薄、理念舊、人才缺。”2021年初，龍華區(qū)教育局派駐紫金縣教育局掛職副局長蘇干浩帶領(lǐng)龍華教育幫扶團(tuán)隊，歷時3個月，走遍縣內(nèi)16個鄉(xiāng)鎮(zhèn)和縣城學(xué)校，對紫金縣教育進(jìn)行“把脈問診”。

如何助力紫金縣教育高質(zhì)量發(fā)展？“教育幫扶不能‘撒胡椒粉’，我們從理念輸出、人才支持、資源共享等方面，進(jìn)行全口徑的幫扶。”龍華區(qū)委教育工委書記，區(qū)教育局黨組書記、局長王玉璽介紹，龍華區(qū)教育幫扶工作從“分散式”轉(zhuǎn)向“組團(tuán)式”，以跨區(qū)域集團(tuán)化辦學(xué)的形式，通過“送強(qiáng)校”結(jié)對幫扶、“送團(tuán)隊”專業(yè)管理等，努力提升受援地學(xué)校的整體辦學(xué)水平。

自2021年8月起，龍華區(qū)教育局選派名校長和骨干教師組成的托管團(tuán)隊進(jìn)駐紫金縣，對廣東省紫金中學(xué)、深圳龍華紫金實驗學(xué)校實行委托代管。龍華區(qū)開展管理崗位AB崗聯(lián)合管理，托管團(tuán)隊成員擔(dān)任學(xué)校多部門A崗負(fù)責(zé)人，對擔(dān)任B崗負(fù)責(zé)人的本校教師進(jìn)行指導(dǎo)。該模式覆蓋學(xué)校校級領(lǐng)導(dǎo)、中層處室、年級和學(xué)科備課組等重要崗位，實現(xiàn)管理、教學(xué)、教研經(jīng)驗“傳幫帶”，努力打造引領(lǐng)帶動當(dāng)?shù)亟逃l(fā)展的“龍頭?！薄?/P>

為推動更多受援地學(xué)校提質(zhì)升級，龍華區(qū)12所學(xué)校與紫金縣24所學(xué)校建立“積極教育聯(lián)盟校”，結(jié)對開展一對一幫扶與交流，通過管理融通、教研聯(lián)動、教師交流、學(xué)生互動、資源共享等形式，努力實現(xiàn)共融互促。

優(yōu)質(zhì)師資注入新的發(fā)展動能

2021年，紫金縣迎來一支由龍華區(qū)48名教師組成的“豪華教師團(tuán)”。龍華區(qū)教育局精挑細(xì)選、好中選優(yōu)，選派素質(zhì)過硬的教師團(tuán)隊，以“組團(tuán)式”支教方式，努力為紫金縣學(xué)校發(fā)展注入新動能。

“教師們把龍華區(qū)先進(jìn)的辦學(xué)理念和創(chuàng)新機(jī)制‘留下來’，轉(zhuǎn)變成為推動紫金教育發(fā)展的動能。”王玉璽表示，龍華區(qū)通過“送名師”示范帶動、“送培訓(xùn)”強(qiáng)化交流等，已累計派出近百名教師到紫金縣支教，同時派出一大批名校長、專家和名師到紫金縣開展講座和示范課。

在龍華區(qū)名師的指導(dǎo)下，龍華紫金實驗學(xué)校歷史教師彭賽平掌握了提升備考質(zhì)量的好方法。在紫金縣2021年“基礎(chǔ)教育精品課”評選活動中，該校歷史科組7名教師提交的課例全部被評為縣級優(yōu)課。

龍華區(qū)委教育工委專職副書記、教育紀(jì)工委書記諶葉春說，近年來，龍華區(qū)與紫金縣同步開展教科研活動，選派正高級教師、特級教師、高層次人才，開展“三個一傳幫帶”行動。龍華區(qū)還助力紫金縣因地、因校制宜，學(xué)習(xí)推廣合適的教師培育培訓(xùn)機(jī)制，推動本地教師在教中學(xué)、在學(xué)中教，邊學(xué)邊教、邊教邊學(xué)。

優(yōu)質(zhì)師資的注入，為當(dāng)?shù)亓糇×烁鄡?yōu)質(zhì)生源，讓紫金縣“師生雙流失”現(xiàn)象得到扭轉(zhuǎn)，當(dāng)?shù)亓x務(wù)教育優(yōu)質(zhì)生源留存率升至99.2%；13名教師在省級、市級青年教師教學(xué)能力大賽中斬獲佳績，學(xué)生在省級、市級學(xué)科競賽中獲獎人數(shù)穩(wěn)步提升。

凝練特色提升學(xué)校內(nèi)涵質(zhì)量

近日，紫金縣城周邊總能看到一支師生隊伍，他們考察縣城周邊建筑，了解河流山川與城市布局，形成一份份鄉(xiāng)土考察報告和鄉(xiāng)鎮(zhèn)發(fā)展規(guī)劃。這是龍華區(qū)支教教師陸國慶帶領(lǐng)龍華紫金實驗學(xué)校學(xué)生們開展的“黑色鄉(xiāng)土文化”課程教學(xué)。教育幫扶開展以來，該校打通課堂與實踐脈絡(luò)，構(gòu)建特色校本課程。

“我們努力推動紫金縣學(xué)校內(nèi)驅(qū)發(fā)展，實現(xiàn)‘五育’并舉?！蓖跤癍t說，龍華區(qū)指導(dǎo)受援地補(bǔ)齊信息化、教研等短板，助力被幫扶學(xué)校凝練特色，幫受援地強(qiáng)化教研力量、提升信息化水平。

紫金縣教育信息化建設(shè)經(jīng)過近年的投入建設(shè)，雖然基礎(chǔ)不斷夯實，架構(gòu)基本搭建起來，但信息化教育仍存在一些難題。2021年，龍華區(qū)以需求為導(dǎo)向，通過設(shè)備捐贈和課程引入的形式，協(xié)助紫金縣打造富士康希望小學(xué)、紫金中學(xué)實驗學(xué)校等3所信息化與課程融合示范校。龍華區(qū)還與紫金縣共享優(yōu)質(zhì)教育資源平臺，向紫金縣免費(fèi)開放新一代學(xué)習(xí)系統(tǒng)“龍華云?！?。

在蘇干浩看來，閱讀習(xí)慣與能力是一個孩子獲得可持續(xù)發(fā)展的堅實基礎(chǔ)。為推動紫金縣閱讀教學(xué)發(fā)展，兩地建立“閱讀大聯(lián)盟”，吸引雙方學(xué)校加入，將龍華區(qū)優(yōu)質(zhì)閱讀資源引到紫金縣，為富士康希望小學(xué)等學(xué)校建設(shè)繪本館，開展閱讀教學(xué)交流，并輻射到其他學(xué)校。

《中國教育報》2022年06月27日第4版