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黨的十八大以來，教育援青作為對口援青、東西部協(xié)作的重要組成部分，以“志”“智”雙扶和“輸”“造”血并重的特點，逐漸成為中央和國家部委、各支援幫扶省市的重點工作。教育部和北京、上海、天津、山東、浙江、江蘇等6個對口支援省市、20余所高校先后派出了1500余名教育人才對青海教育進行“組團式”幫扶，助力青海教育實現高質量發(fā)展。各支援幫扶團隊傾情付出，在雪域高原共同譜寫了教育援青的奮進之筆，開創(chuàng)了教育援青“多級互動、廣泛參與、擴圍提質、升級加力”的新局面，助力青海教育“舊貌換新顏”，為青海涉藏州縣乃至青海經濟社會跨越發(fā)展和社會和諧穩(wěn)定提供了有力支撐。

科學規(guī)劃教育援青工作

十年來，教育部黨組高度重視教育援青工作，持續(xù)加強教育援青的頂層設計，定政策、派干部、督成效，為教育援青工作指明了方向。部領導多次到青海指導推動教育援青工作，懷進鵬部長專門與青海省委、省政府領導座談，聽取教育援青工作匯報，強調要堅定不移推進教育援青工作，加大對口援助力度。教育部會同國家相關部委先后出臺加強“十二五”“十三五”期間教育對口支援青海工作的意見等文件，通過中央專項下達青海省教育基建項目資金近234億元，支持改善辦學條件，豐富了教育資源供給。教育部與青海省人民政府簽訂了《關于大力支持青海省教育事業(yè)改革發(fā)展的合作協(xié)議》、落實《國家職業(yè)教育改革實施方案》備忘錄等多個協(xié)議，助推青海教育事業(yè)加快發(fā)展。

十年來，教育部與青海省委、省政府召開了四次教育援青工作會議，接續(xù)推進教育援青工作，不斷鞏固擴大幫扶成效。2022年4月，中組部、教育部等8個部委組織開展國家鄉(xiāng)村振興重點幫扶縣教育人才“組團式”幫扶工作，對青海省10所高中階段學校進行“組團式”幫扶，期望通過長期接續(xù)幫扶，使被幫扶學?；A設施條件、管理水平、師資隊伍、生源質量、培養(yǎng)質量等達到省內高中階段同類學校平均水平，有力帶動縣域基礎教育水平整體提升。2022年6月，教育部組織實施部屬高?？h中托管幫扶項目，明確了提升幫扶縣中管理水平、加強教研指導和教師培訓、提高育人質量等托管幫扶重點任務，青海省4所中學入選。這些政策的實施對教育援青工作起到了示范引領和規(guī)范發(fā)展的重要作用，推動教育“組團式”援青不斷走深走實。

十年來，各援青省市和學校傾力支持、支援合作，走出了一條可持續(xù)發(fā)展的教育援青之路。6個支援幫扶省市支持青海普通高校本科招生計劃5.03萬個，安排幫扶資金15.1億元，實施援建項目近320個。在2018年、2021年的教育援青工作會上，6個援青省市教育廳（教委）分別與青海省教育廳、6個被幫扶自治州人民政府簽訂了三方協(xié)議。省外16所高水平大學先后與青海省4所高校簽訂了對口支援協(xié)議，細化工作舉措，明確了支持路徑。從2014年開始，內地發(fā)達地區(qū)12所民辦高校對口幫扶青海六州6所中職學校，幫助職業(yè)學校改善辦學條件、加強學科建設和“雙師型”教師培訓等工作。各層次教育“組團式”援青同向發(fā)力，助推青海教育加快發(fā)展。