小時(shí)候生活拮據(jù)，父母時(shí)常因?yàn)樨毨Ш蛣诶坌那闊┰?。平時(shí)，一家人能夠吃飽穿暖也就很不錯(cuò)了。

(資料圖片僅供參考)

那時(shí)候，我們村是鄉(xiāng)政府所在地，有供銷(xiāo)社、有輪船碼頭，還有一個(gè)氣派的電影院！電影院的圍墻好高好高，任何人都別想攀著圍墻爬上去然后偷偷溜進(jìn)電影院。電影院的空間很大，整整齊齊地排著鐵架子靠背椅，凳板可以翻起來(lái)，坐下去的時(shí)候，啪嗒啪嗒響。電影院的屋頂好高好高，我們叫得再大聲，聲音都飄不到頂。熒幕像一面墻那么大，熒幕前還有一個(gè)很大很大的舞臺(tái)。學(xué)校每年的文藝匯演都要在電影院里舉行，去電影院看文藝匯演，是我們童年時(shí)代的盛典。

學(xué)校偶爾也包場(chǎng)去看電影。從老師宣布要包場(chǎng)看電影開(kāi)始，所有人都興奮得鼓起掌來(lái)，每個(gè)人見(jiàn)面都要問(wèn)一聲：“你去不去看？我們要是坐在一起就好了……”

一年級(jí)的我，對(duì)貧窮沒(méi)有概念，理所當(dāng)然也向爸爸媽媽去要電影票錢(qián)。一次被拒絕就要第二次，第二次被拒絕我就哭鬧，哭鬧之后被揍一頓，隔天再舊事重提。等到同學(xué)們興高采烈地在走廊上排隊(duì)，教室里偶爾留下三五個(gè)孩子無(wú)聲無(wú)息地坐著的時(shí)候，我才漸漸對(duì)現(xiàn)實(shí)有了認(rèn)知。幸好，我不是那么孤單，教室里總是有三兩個(gè)孩子。我們的失落隨著同學(xué)們唧唧喳喳的聲音遠(yuǎn)去，不久我們就開(kāi)始在教室里玩開(kāi)了，或者就提前回家了。

有一天同學(xué)們又在排隊(duì)了，這一次除了我之外其他人都去看電影了。我一個(gè)人坐在空蕩蕩的教室里，突然心酸：這次所有的尷尬和失落只有我一個(gè)人扛了。我竭力不讓眼淚流下來(lái)，倔強(qiáng)地裝出毫不在意的樣子。

我的班主任是一位民辦教師，瘦瘦高高，兩支麻花辮剛好搭在肩頭。她說(shuō)話(huà)很響：“小飛，你不去嗎？”我只好轉(zhuǎn)過(guò)頭回應(yīng)：“我爸爸不給我錢(qián)……”說(shuō)著眼淚不爭(zhēng)氣地流下來(lái)了。

“來(lái)，和我們一起去好了！”老師又大聲喊。

“可是我沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)票！”我大概是用盡全身的力氣才把話(huà)講完?！拔医o你買(mǎi)票，你快來(lái)排隊(duì)！”我記不清當(dāng)時(shí)我有沒(méi)有忸怩猶豫，

我想應(yīng)該沒(méi)有，因?yàn)槲叶嗝聪牒痛蠹乙黄鹑タ措娪鞍。?/p>

我忘記了那天在隊(duì)伍中的歡愉，也忘記了那天看了什么電影。不論過(guò)了多少年，我都還記得那聲響亮的呼喊、那瘦瘦高高的身影、走廊上兩排隊(duì)伍、教室里的書(shū)桌，還有某張桌邊一個(gè)小小的我——這些元素組成的畫(huà)面，永遠(yuǎn)留在了我的腦海里。教室里的我倔強(qiáng)地掩飾自卑，孤獨(dú)地承受著貧窮帶來(lái)的孤獨(dú)。但是那一聲呼喊，把我從那個(gè)可憐的境地帶出來(lái)，讓我感受到一種慈悲：我的老師一個(gè)月才八塊錢(qián)工資，卻拿出了其中的兩毛錢(qián)給我買(mǎi)了一張電影票，讓我和別的同學(xué)一樣，擁有了一個(gè)甜蜜的童年回憶。那一聲呼喚，讓我感受到一種重視，使我確切地知道：老師了解我，老師也喜歡我，不論我家里多么窮。我和老師的親近感就這樣被建立起來(lái)。

我的老師是多么喜歡我呀！課間我常常被叫到辦公室里去唱歌，老師踩著風(fēng)琴，我盡情地歌唱，偶爾拖了節(jié)拍，老師的琴聲也會(huì)慢下來(lái)；二年級(jí)的時(shí)候我就被老師派到五年級(jí)去給哥哥姐姐講故事；每年的六一節(jié)我還能站在那個(gè)高高大大的舞臺(tái)上主持文藝匯演。我沒(méi)有一件拿得出手的服裝，老師就幫我向別的同學(xué)借，或者用彩色的皺紋紙給我縫制，那可是最早的私人訂制啊！

《兒童立場(chǎng)》里說(shuō)：教育是以最有價(jià)值的內(nèi)容，以道德的方式展開(kāi)的活動(dòng)和過(guò)程。這種道德的方式，就是讓受教育者有尊嚴(yán)地生活在教室里和校園里。讓受教育者有尊嚴(yán)，教育者就得站在他們的立場(chǎng)上保護(hù)他們，想著他們，引導(dǎo)他們。自從我當(dāng)了老師，我常常會(huì)和學(xué)校里最弱小的、最被邊緣化的孩子成為朋友，他們身上藏著40年前那個(gè)小小的我。我的老師教會(huì)我去掃描這樣的孩子，讀懂這樣的孩子；我的老師也教會(huì)我如何用自己有限的能力去善良，去懂得，去愛(ài)，去成全。（浙江省杭州市富陽(yáng)區(qū)富春第十小學(xué)許飛）