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義務(wù)教育干部教師交流輪崗工作開(kāi)展一年，北京全市參與交流輪崗干部教師占符合交流輪崗條件干部教師總數(shù)的比例超過(guò)4成。10月13日，記者從北京市教委了解到，北京義務(wù)教育干部教師全員輪崗工作取得新進(jìn)展，目前全市全職交流輪崗干部教師占參與交流輪崗干部教師總數(shù)的比例超過(guò)5成；參與交流輪崗的區(qū)級(jí)及以上骨干教師占參與交流輪崗教師總數(shù)的比例超過(guò)4成。

去年8月，北京市委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組提出，要把深化推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校干部教師交流輪崗工作作為落實(shí)“雙減”工作的重要抓手。市教育兩委按照先行試點(diǎn)、擴(kuò)大試點(diǎn)、全面推開(kāi)“梯次推進(jìn)”策略，2021年9月干部教師交流輪崗?fù)瓿闪说谝慌鷸|城、密云兩個(gè)區(qū)試點(diǎn)，2022年2月完成第二批西城、海淀、朝陽(yáng)、大興、門頭溝和延慶6個(gè)區(qū)試點(diǎn)，2022年8月全市全面推開(kāi)。

跟蹤評(píng)估報(bào)告顯示，超過(guò)9成參與交流輪崗的干部教師對(duì)交流輪崗整體認(rèn)同度高、適應(yīng)性強(qiáng)、與新工作單位的同事交流順暢程度高；超過(guò)9成的骨干教師認(rèn)為交流輪崗開(kāi)始后“自己在職業(yè)發(fā)展上有了新的收獲”“能促進(jìn)教師職業(yè)更快的發(fā)展”“感受到更大的職業(yè)成就感”等。北京干部教師交流輪崗實(shí)現(xiàn)了教師成長(zhǎng)、學(xué)校服務(wù)水平和學(xué)生的實(shí)際獲得得到同步發(fā)展。

目前，北京已實(shí)現(xiàn)學(xué)區(qū)制、集團(tuán)化、城鄉(xiāng)一體化管理覆蓋區(qū)域內(nèi)每一所學(xué)校。并在此基礎(chǔ)上實(shí)行區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校書(shū)記校長(zhǎng)交流輪換、骨干教師均衡配置、普通教師按需輪崗。北京東城區(qū)建立了“區(qū)管校聘”管理體制，干部教師完成了由“學(xué)校人”向“學(xué)區(qū)人”再向“系統(tǒng)人”的轉(zhuǎn)變。全區(qū)建立了47對(duì)深度聯(lián)盟、14所九年一貫制學(xué)校、8條優(yōu)質(zhì)教育資源帶和7個(gè)教育集團(tuán)。一年來(lái)，共選派3236人進(jìn)行交流輪崗，占符合交流輪崗條件干部教師的65%。北京密云區(qū)的交流輪崗實(shí)現(xiàn)了教師動(dòng)態(tài)管理與調(diào)配，教師在全區(qū)內(nèi)按需流動(dòng)。

一年來(lái)，北京干部教師交流輪崗堅(jiān)持需求導(dǎo)向。各區(qū)在推進(jìn)過(guò)程中，全面了解符合交流輪崗條件干部教師的管理與專業(yè)優(yōu)勢(shì)，同時(shí)了解學(xué)校優(yōu)化教師資源配置的需求，在學(xué)區(qū)、教育集團(tuán)和全區(qū)層面形成干部教師交流輪崗的供需報(bào)表，建立干部教師資源供需臺(tái)賬，確保每所義務(wù)教育學(xué)校都有機(jī)會(huì)獲得至少一個(gè)學(xué)區(qū)（教育集團(tuán)）的教育資源支持。北京海淀區(qū)運(yùn)用大數(shù)據(jù)平臺(tái)，智能化分析，精確診斷薄弱學(xué)科等需求信息，堅(jiān)持按需定崗、按崗選人，明確交流的崗位需求，通過(guò)精準(zhǔn)匹配，實(shí)現(xiàn)真需要、真交流、真有效。在北京西城區(qū)，教委選派北京小學(xué)李明新校長(zhǎng)擔(dān)任青年湖小學(xué)校長(zhǎng)、選派兩名干部分別擔(dān)任黨支部書(shū)記和執(zhí)行校長(zhǎng)、并選派4名骨干教師指導(dǎo)學(xué)科組建設(shè)，用優(yōu)質(zhì)校校長(zhǎng)組團(tuán)任用的創(chuàng)新方式，解決了交流學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子配備的實(shí)際需要。

在輪崗工作中，各區(qū)突出以教師為本，統(tǒng)籌考慮干部教師專業(yè)發(fā)展需求和意愿、學(xué)校發(fā)展的需求等因素，注重促進(jìn)教師在學(xué)科、知識(shí)結(jié)構(gòu)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、年齡上的結(jié)構(gòu)性更新，強(qiáng)化教師的專業(yè)發(fā)展自覺(jué)性和教育服務(wù)屬性，將交流輪崗作為提升干部教師專業(yè)能力的有效途徑。北京東城區(qū)史家胡同小學(xué)王歡校長(zhǎng)交流輪崗任革新里小學(xué)校長(zhǎng)，史家教育集團(tuán)內(nèi)24位干部教師參與到革新里小學(xué)的交流輪崗工作中，將史家胡同小學(xué)先進(jìn)的辦學(xué)理念、現(xiàn)代學(xué)校文化和辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)遷移轉(zhuǎn)化到革新里小學(xué)。密云區(qū)穆家峪小學(xué)交流教師和本校教師融合成長(zhǎng)，60%教師參與市區(qū)級(jí)展示交流活動(dòng)并獲獎(jiǎng)，骨干教師占專任教師近四分之一，部分輪崗干部已走上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)崗位。

面對(duì)試點(diǎn)工作遇到的困難，北京各區(qū)積極協(xié)調(diào)有關(guān)部門研究制定配套措施，有效破解制約交流輪崗的制度性難題。北京朝陽(yáng)區(qū)探索按照生均撥款，加強(qiáng)編制資源統(tǒng)籌，引導(dǎo)編制和實(shí)有教師資源超配學(xué)校向不足的學(xué)校流動(dòng)。密云區(qū)把交流輪崗經(jīng)歷作為職稱評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)條件、評(píng)優(yōu)評(píng)先優(yōu)先考慮，設(shè)立專項(xiàng)資金對(duì)優(yōu)秀交流輪崗教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。懷柔區(qū)實(shí)施了交流輪崗工作與學(xué)校編制管理、績(jī)效工資改革相關(guān)聯(lián)的機(jī)制，缺編單位按照人均標(biāo)準(zhǔn)的20%適當(dāng)核增績(jī)效工資，超編單位超出的人數(shù)按一定比例核減績(jī)效并逐年遞減。豐臺(tái)區(qū)建立獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效，用于校際間績(jī)效差距的補(bǔ)貼，減少交流輪崗對(duì)教師收入的影響。大興區(qū)實(shí)行嚴(yán)重超編單位按照不低于本單位符合交流輪崗條件教師總數(shù)20%的比例交流輪崗，超編單位按15%的比例交流輪崗，進(jìn)一步優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)。

北京市教委有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，下一步，北京將根據(jù)深化推進(jìn)干部教師交流輪崗工作需要，進(jìn)一步完善相關(guān)政策，逐步建立交流輪崗工作制度化常態(tài)化機(jī)制，有效促進(jìn)首都義務(wù)教育高水平優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。