參觀校園閱讀文化，集體朗誦展示，分享閱讀經(jīng)驗(yàn)，表彰優(yōu)秀種子教師，吸納新的項(xiàng)目學(xué)?！?，“大別山書(shū)聲”麻城四月天書(shū)社閱讀嘉年華活動(dòng)在湖北省麻城市實(shí)驗(yàn)三小舉行，麻城市四月天書(shū)社各項(xiàng)目學(xué)校的校長(zhǎng)和種子教師等200余人參加活動(dòng)。

“書(shū)有光，讀最美?！必S富精彩的活動(dòng)，推動(dòng)著“大別山書(shū)聲”公益項(xiàng)目播撒更多閱讀的“火種”，讓瑯瑯讀書(shū)聲響徹大別山。

10年公益，帶動(dòng)6.5萬(wàn)余名學(xué)生樂(lè)享閱讀

(資料圖片)

8個(gè)公益圖書(shū)館、5個(gè)公益閱覽室、188名種子教師……麻城四月天書(shū)社成立于2018年，是“大別山書(shū)聲”公益項(xiàng)目之一。5年間，麻城四月天書(shū)社已覆蓋17所城鄉(xiāng)項(xiàng)目學(xué)校，惠及數(shù)千名學(xué)生。

每天，這些項(xiàng)目學(xué)校里都會(huì)響起嘹亮的讀書(shū)聲。背后，是一群從大別山走出去、通過(guò)讀書(shū)改變命運(yùn)的人的質(zhì)樸情懷。

“大別山書(shū)聲”公益項(xiàng)目發(fā)起人蔡華勤介紹，一些走出去的黃岡中學(xué)校友深深領(lǐng)悟到，制約農(nóng)村孩子成長(zhǎng)的不是物質(zhì)的貧瘠，而是封閉的成長(zhǎng)環(huán)境下狹窄的眼界和局限的思維。

為讓家鄉(xiāng)的孩子少走、不走他們?cè)哌^(guò)的彎路，不再像曾經(jīng)的他們一樣因城鄉(xiāng)差距而自我懷疑設(shè)限，這些校友想通過(guò)書(shū)籍，增長(zhǎng)孩子們的見(jiàn)識(shí)。2013年，他們發(fā)起閱讀推廣，通過(guò)校友募捐，在大別山區(qū)挑選種子學(xué)校、種子教師，引領(lǐng)孩子們走進(jìn)閱讀世界，尋找精神成長(zhǎng)密碼。

10年來(lái)，“大別山書(shū)聲”公益項(xiàng)目呈現(xiàn)滾雪球式發(fā)展，已覆蓋羅田、浠水、麻城、黃梅4縣市63所學(xué)校，建設(shè)公益書(shū)庫(kù)34個(gè)，讓651名教師、約6.5萬(wàn)名學(xué)生受益。

校長(zhǎng)帶頭閱讀，書(shū)聲成為校園最美聲音

“我們?cè)敢鈱W(xué)校圖書(shū)館、室，建在最方便學(xué)生借閱的地方；我們?cè)敢庠谏靸x式上，為學(xué)生大聲朗讀自己最喜歡的書(shū)?！被顒?dòng)中，麻城“大別山書(shū)聲”項(xiàng)目學(xué)校的校長(zhǎng)們重溫“校長(zhǎng)宣言”。

蔡華勤介紹，經(jīng)過(guò)10年探索發(fā)展，“大別山書(shū)聲”項(xiàng)目經(jīng)歷從試點(diǎn)、小范圍推廣到體系化、正規(guī)化發(fā)展、大規(guī)模覆蓋的歷程，形成一套完整的組織管理體系，總結(jié)出推進(jìn)閱讀“三要素”——書(shū)、時(shí)間、人。一是孩子們要有書(shū)讀，二是要有時(shí)間讀書(shū)，三是要有人引導(dǎo)讀書(shū)。要實(shí)現(xiàn)三者同步，必須抓住關(guān)鍵，即校長(zhǎng)和種子教師。

為此，每個(gè)項(xiàng)目學(xué)校都要求校長(zhǎng)帶頭讀書(shū)，種子教師每天為學(xué)生大聲朗讀10分鐘，陪伴孩子持續(xù)默讀20分鐘，并將此寫(xiě)進(jìn)校長(zhǎng)準(zhǔn)則“八條”和種子教師準(zhǔn)則“五條”。

校長(zhǎng)帶頭讀書(shū)，帶動(dòng)教師。教師帶頭讀書(shū)，影響著學(xué)生。校園里興起各種主題閱讀、特色閱讀活動(dòng)。在麻城市第六小學(xué)，每年都會(huì)舉辦有儀式感的讀書(shū)節(jié)；麻城實(shí)驗(yàn)二小實(shí)現(xiàn)“閱讀進(jìn)課表，讀書(shū)有鈴聲”；麻城市中心實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)展早中晚“一日三讀”等。

如今，在大別山里，瑯瑯讀書(shū)聲成為校園最嘹亮的聲音。

因?yàn)椤皶?shū)聲”，每年40多位科學(xué)家走進(jìn)校園

“2018年，我們加入‘大別山書(shū)聲’公益組織，經(jīng)過(guò)5年努力，會(huì)閱讀、愛(ài)閱讀的孩子越來(lái)越多了。在我們學(xué)校，已形成人人閱讀的氛圍?！遍喿x帶來(lái)的變化，麻城市第三小學(xué)教師趙小妹感受頗深。

“參加閱讀的教師也多起來(lái)，經(jīng)常聚在一起談讀書(shū)感悟，不僅提升了閱讀水平，工作之余也有了精神寄托。”麻城六小教師凌晨說(shuō)。

各項(xiàng)目學(xué)校教師談及參加“大別山書(shū)聲”公益項(xiàng)目帶來(lái)的變化，眼中閃爍著光芒。

“每個(gè)月，‘大別山書(shū)聲’項(xiàng)目組都會(huì)安排人員到各項(xiàng)目學(xué)校跟蹤走訪，看各校是否真正在按計(jì)劃推進(jìn)閱讀，并就存在的問(wèn)題和需完善的地方進(jìn)行改進(jìn)?！壁w小妹說(shuō)。

“大別山書(shū)聲”項(xiàng)目組還開(kāi)發(fā)出一套圖書(shū)閱讀管理系統(tǒng)，對(duì)每一本書(shū)的閱讀情況、捐贈(zèng)書(shū)籍的使用情況進(jìn)行動(dòng)態(tài)跟蹤。

正是這種高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，不僅推動(dòng)每個(gè)項(xiàng)目學(xué)校的閱讀活動(dòng)開(kāi)展得風(fēng)生水起，而且吸引越來(lái)越多精神追求相同的人參與其中。眾多科學(xué)家走進(jìn)黃岡各校，支持大別山教育。

中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)黨委常委、副校長(zhǎng)周叢照教授擔(dān)任“大別山書(shū)聲”項(xiàng)目理事長(zhǎng)，先后有海歸科學(xué)家張承才、高級(jí)軍事科技專家侯印鳴等專家教授紛紛走進(jìn)校園，開(kāi)展公益講座。

據(jù)悉，在“大別山書(shū)聲”公益項(xiàng)目的帶動(dòng)下，每年有40多位教授、科學(xué)家到黃岡各校，開(kāi)展近100場(chǎng)公益講座，與各項(xiàng)目學(xué)校的孩子面對(duì)面交流，為老區(qū)的孩子打開(kāi)通向世界的窗口。（中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)記者 程墨 通訊員 桂亮華 李勇飛）