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區(qū)域教育用什么作為“動力源”“破冰船”？區(qū)域教育科研怎樣扎根區(qū)域?qū)嵺`場域？……在近日舉辦的天津市和平區(qū)第39期暑期學校領導干部培訓班上，和平區(qū)教育局黨委書記、局長明建平以“科研賦能發(fā)展 創(chuàng)新引領未來”破題，分析并探討了區(qū)域教育科研工作進展，展望了未來科研工作方向。

近年來，天津和平區(qū)一直努力打造區(qū)域教育“大科研”，轉(zhuǎn)變教育科研理念。教育科研高質(zhì)量發(fā)展離不開完備的教育科研體系的有力支撐。明建平介紹，和平區(qū)逐步建立了健全縱橫貫通、內(nèi)外一體、各方聯(lián)動的科研協(xié)同創(chuàng)新機制。在看到成績的同時，和平教育人也清醒認識到教育科研工作存在的短板?！敖逃蒲泄芾矸掌脚_建設進展緩慢、教育科研成果的推廣和應用工作路徑不清、富有影響力的領軍人才和創(chuàng)新團隊仍顯不足等，這些因素是當前我們在邁向教育高質(zhì)量發(fā)展道路上存在的短板。”明建平表示。

在談及教育科研成果轉(zhuǎn)化時，明建平強調(diào)，教育科研隊伍是教育科學研究的第一資源。每位教育工作者都要增強科研成果轉(zhuǎn)化意識，研究成果局限在一個班級、一個年級或一所學校，那只能是經(jīng)驗的總結(jié)歸納，很難發(fā)揮出教育科研成果應有的價值。要對經(jīng)驗型成果進一步提煉、總結(jié)。同時，要健全優(yōu)秀教育科研成果發(fā)布制度和轉(zhuǎn)化機制，拓寬轉(zhuǎn)化渠道，創(chuàng)新轉(zhuǎn)化形式。

據(jù)了解，此次培訓班主要聚焦教學、德育、教師專業(yè)發(fā)展等領域與科研的有機融合，不僅邀請有關專家學者把脈引路，而且注重區(qū)域內(nèi)教育同行的交流分享。第二十一中學、岳陽道小學、第四幼兒園、第五十五中學等進行學校經(jīng)驗匯報；第七屆全國基礎教育教學成果獎獲獎單位和第六屆全國教博會推廣項目單位第十九中學、逸陽梅江灣學校、區(qū)勞技中心作科研成果推廣展示；青年校長、教師論壇獲獎選手代表進行了“在教育科研中成長”主題微論壇展示教學成果；和平區(qū)兒童哲學研究團隊圍繞教研科研融合開展主題沙龍等。