注意力不集中、上課小動(dòng)作多、喜歡插嘴等都應(yīng)及早就診

蘇州“學(xué)習(xí)困難”門診暑期迎高峰

本報(bào)記者 周函

【資料圖】

近日，上海復(fù)旦大學(xué)附屬兒科醫(yī)院“學(xué)習(xí)困難”門診火上熱搜，引發(fā)網(wǎng)友關(guān)注，其實(shí)這樣的門診在蘇州也有。記者了解到，目前，蘇大附兒院的學(xué)習(xí)困難門診同樣一號(hào)難求，不少家長(zhǎng)趁著假期，領(lǐng)著孩子向醫(yī)生“取經(jīng)”。專家提醒，注意力不集中、上課小動(dòng)作多、喜歡插嘴等都屬于學(xué)習(xí)困難，應(yīng)該及早就診，接受科學(xué)評(píng)估。

男孩活潑竟是多動(dòng)癥

蘇大附兒院的學(xué)習(xí)困難門診，位于該院兒童保健科。8月9日上午10點(diǎn)，記者來(lái)到該門診所在的園區(qū)總院2樓，只見候診區(qū)已經(jīng)坐著不少領(lǐng)著孩子的家長(zhǎng)。

9歲男孩軒軒（化名）的父親汪先生告訴記者，孩子從小就不太遵守課堂紀(jì)律，但當(dāng)時(shí)在幼兒園階段，本以為只是活潑好動(dòng)的天性。上了小學(xué)后，老師陸續(xù)向他反映，軒軒的情況不僅是活潑那么簡(jiǎn)單，有的時(shí)候不舉手就直接回答問(wèn)題，有的時(shí)候上課有各種小動(dòng)作，現(xiàn)在最極端的情況下，是上課時(shí)會(huì)離開座位，走到其他同學(xué)的位置上，嚴(yán)重影響了課堂的教學(xué)秩序。

“暑期在家做作業(yè)時(shí)也非常磨蹭，手里老是捏著塊橡皮，選擇題只有ABC，他能寫出個(gè)D的答案來(lái)，明顯心不在焉?！蓖粝壬硎?，眼看開學(xué)在即，他心急如焚，最近聽說(shuō)學(xué)習(xí)困難門診很火，在網(wǎng)上查了相關(guān)資料后，于是趕緊帶著孩子來(lái)到蘇大附兒院，希望尋求醫(yī)生專業(yè)解答。

學(xué)習(xí)困難門診主任醫(yī)師陳艷接診后，結(jié)合家長(zhǎng)的描述，初步評(píng)估軒軒的病因是注意缺陷多動(dòng)障礙，也就是大家常說(shuō)的多動(dòng)癥。陳艷介紹，如果進(jìn)一步檢查確診軒軒為多動(dòng)癥后，將為他制訂包括行為治療、心理咨詢、家長(zhǎng)培訓(xùn)等一系列的個(gè)性化改善方案。屆時(shí)軒軒的自律意識(shí)如仍然沒(méi)有增強(qiáng)，還將考慮結(jié)合藥物治療緩解病情。

門診暑假一號(hào)難求

到底什么是學(xué)習(xí)困難門診？陳艷介紹，顧名思義，學(xué)習(xí)困難門診主要針對(duì)存在學(xué)習(xí)問(wèn)題的孩子開設(shè)，其中最常見的包括注意缺陷多動(dòng)障礙、情緒問(wèn)題、學(xué)習(xí)技能發(fā)育障礙、智力障礙等導(dǎo)致的各種學(xué)習(xí)問(wèn)題。

“其實(shí)醫(yī)院學(xué)習(xí)困難門診一直都很火，平時(shí)來(lái)的家長(zhǎng)和孩子就不少，恰逢假期門診量就更高了，號(hào)源常常被秒殺。”陳艷說(shuō)，該院兒童學(xué)習(xí)困難門診于去年年初開設(shè)，目前醫(yī)生出診日為周二、周六、周日。

“以前來(lái)到學(xué)習(xí)困難門診的多為小學(xué)階段的孩子，現(xiàn)在慢慢出現(xiàn)了一些初中生的面孔?！标惼G表示，來(lái)到門診上的孩子大多和其自身不當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)行為有關(guān)，但是小學(xué)階段孩子的功能障礙多表現(xiàn)為，上課時(shí)不專心聽講、做作業(yè)拖拖拉拉，經(jīng)常丟三落四、不能遵守紀(jì)律規(guī)則，學(xué)習(xí)容易出現(xiàn)粗心所致的錯(cuò)誤、上課不安靜等；而初中階段孩子的功能障礙則多表現(xiàn)為心理方面的問(wèn)題，除了不愛學(xué)習(xí)、成績(jī)欠佳外，會(huì)伴有心情低落、焦慮、脾氣暴躁等，時(shí)常與家庭、社會(huì)環(huán)境相關(guān)。

正向引導(dǎo)需多方合力

陳艷介紹，開設(shè)學(xué)習(xí)困難門診的目的，是希望通過(guò)專業(yè)門診，找到孩子學(xué)習(xí)困難的深層次原因，并針對(duì)性地根據(jù)孩子的具體情況制訂科學(xué)的、個(gè)性化的治療方案，幫助孩子和家庭走出困境，否則光靠家長(zhǎng)苦口婆心地勸說(shuō)或嚴(yán)厲管教，非但無(wú)法改變癥狀，還有可能引起孩子的逆反心理。

學(xué)習(xí)困難門診能否真的幫助孩子逆襲？“從目前就診的孩子看，越早治療，效果更好。如果家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)生活有困難，應(yīng)及早到醫(yī)院檢查。”陳艷舉了個(gè)例子，去年8月，有一對(duì)10歲的雙胞胎兄弟，因多動(dòng)癥被父母帶到科室就診，醫(yī)生經(jīng)評(píng)估后，為兄弟倆實(shí)施了藥物治療聯(lián)合行為引導(dǎo)訓(xùn)練，同時(shí)，孩子的媽媽也定期到醫(yī)院接受父母培訓(xùn)課程教育。半年過(guò)去了，弟弟的精神面貌煥然一新，學(xué)習(xí)成績(jī)大大改善，還拿到了班級(jí)的三好學(xué)生。哥哥因?yàn)楣δ苷系K程度較重，所以接受治療的時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)，但是目前情緒也大大改善。

陳艷提醒，孩子學(xué)習(xí)困難有來(lái)自家庭、學(xué)校、社會(huì)等多重原因，正向引導(dǎo)的主陣地在學(xué)校和家庭，并不要期望到了醫(yī)院，醫(yī)生就能藥到病除、一蹴而就。作為孩子的第一監(jiān)護(hù)人，家長(zhǎng)應(yīng)該保持耐心，積極配合醫(yī)生的治療方案，通過(guò)多方努力，糾正孩子學(xué)習(xí)上的缺陷。