人物檔案:

郭曉彤,女,漢族,2002年05月生,山東聊城人,泰山科技學(xué)院淬煉商學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)(本)19級(jí)2班學(xué)生。

大二結(jié)束,我的成績(jī)還算令人滿意,專業(yè)綜合測(cè)評(píng)第一,于是申請(qǐng)了省政府獎(jiǎng)學(xué)金。因?yàn)閷I(yè)課成績(jī)沒有進(jìn)前三,所以我對(duì)答辯并沒有抱有太大希望,只是覺得應(yīng)該去試一下。

盡管做了很多準(zhǔn)備,但答辯的時(shí)候我還是很緊張。聽前面同學(xué)的答辯,感覺他們都很優(yōu)秀,自己就更沒有信心,更覺沒希望。這種心態(tài)下,我反倒沒有了精神負(fù)擔(dān)。上臺(tái)自我介紹時(shí),我決定脫稿,給大家分享一些自己學(xué)習(xí)和生活的事兒。

我先給大家講了我是如何考證的。

我在泰科考取了計(jì)算機(jī)二、三、四級(jí)證,初級(jí)會(huì)計(jì)證,英語四、六級(jí),普通話等資格證,現(xiàn)在正準(zhǔn)備教師資格考試。這些考試時(shí)間行程往往很趕,可能這個(gè)月考這一個(gè),下一個(gè)月又考另一個(gè)。每天醒來我就去學(xué)習(xí),中午吃完飯困了就在教室小瞇一會(huì)兒,晚上趕在熄燈前回宿舍。一天都跟打仗似的。當(dāng)然,考證光靠努力是不行的,我覺得更重要的是方法。

我其實(shí)并不太聰明,但我善于總結(jié),學(xué)習(xí)中經(jīng)常嘗試著舉一反三,爭(zhēng)取能看到問題的反面或本質(zhì)。比如說令大家比較頭疼的高數(shù),它是應(yīng)用性的,不能去背,就算把課本背得滾瓜爛熟,也不見得考的很好。我的做法是先看懂原理中的知識(shí)點(diǎn),然后看例題,思考例題的本質(zhì)是什么,舉一反三,然后再做練習(xí)。通過現(xiàn)象看本質(zhì),看到每一個(gè)題的本質(zhì)是什么,然后舉一反三,我覺得這是最重要的。不一定要做很多題,就算有足夠的時(shí)間,也不可能把市面上所有的題都做完。考試都是新題,市面上是找不到原題的。不能舉一反三,還是不行。

怎么鍛煉找本質(zhì)的能力呢?要會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí),要明白學(xué)習(xí)是自己的事,不是說老師講得好,你就能學(xué)得好。到了大學(xué),夸張一點(diǎn)說,學(xué)習(xí)其實(shí)和老師關(guān)系不大。要學(xué)會(huì)自己分析內(nèi)容重點(diǎn),理解課程內(nèi)容,然后看自己和老師教學(xué)有什么偏差,再想想為什么。關(guān)鍵就是一句話:要自己做!

沒有這個(gè)能力,我不可能考出來這些證。記得去年9月同時(shí)考計(jì)算機(jī)三、四級(jí),10月接著考教師資格科一科二,備考時(shí)間除去上課還不到20天?？埔豢贫慕梯o書一共有4本,特別厚。我感覺壓力好重,太難了。就算給兩個(gè)月的時(shí)間,我也不可能把這些書全背下來。我只好抓重點(diǎn),判斷哪個(gè)地方重要,重要的地方就認(rèn)真看,不重要的地方就當(dāng)成課外書,快速掠過。

各家的學(xué)說理論,內(nèi)容特別多,不可能短時(shí)間背下來,我就找出最本質(zhì)的那個(gè)點(diǎn),在腦子中形成一個(gè)大致輪廓。學(xué)會(huì)應(yīng)用是最關(guān)鍵的,通常不直接考觀點(diǎn)是什么,而是給你一個(gè)情境,要求通過分析,看它體現(xiàn)的是什么觀點(diǎn)?？荚囎⒅刂R(shí)應(yīng)用,而知識(shí)應(yīng)用的基礎(chǔ)就是概括本質(zhì)的能力。

總而言之,我學(xué)習(xí)就是以分析為主,然后記憶,再應(yīng)用。我很少死記硬背,死記硬背很難記住,即使記住也很快忘掉,如果是自己分析出來的東西,那就不一樣了。

我在分享這些學(xué)習(xí)故事時(shí),我發(fā)現(xiàn)老師和同學(xué)們都聽的聚精會(huì)神。

答辯中,我還給大家介紹了我的志愿服務(wù)經(jīng)歷。

2020年春節(jié)前,爆發(fā)了疫情。疫情越嚴(yán)重,我爸爸越要加班。我們?nèi)叶己軗?dān)心他。他說自己是黨員,應(yīng)該帶頭,并且告誡我,作為大學(xué)生,也應(yīng)該貢獻(xiàn)自己的一份力量。

我想爸爸說得對(duì),于是就報(bào)名加入了社區(qū)疫情志愿服務(wù)隊(duì),幫著巡邏、排查、測(cè)溫、消毒。當(dāng)時(shí)天氣很冷,尤其是在室外值夜班的時(shí)候。醫(yī)用口罩感覺一點(diǎn)也不隔風(fēng),大風(fēng)呼呼地刮著,透過口罩吹在臉上像刀割,厚厚的羽絨服似乎一點(diǎn)也不暖和。手時(shí)不時(shí)地要用酒精消毒,也不方便涂護(hù)手霜,很難受。我們哆哆嗦嗦地在沒有靠背的塑料板凳上要坐兩個(gè)小時(shí),回到家,只覺得腰酸背疼。

和身體難受相比,心理的壓力更大。當(dāng)時(shí)我們對(duì)新冠病毒的了解還不夠,媒體的宣傳,讓大家心驚肉跳。我老是擔(dān)心病毒會(huì)感染到自己,一天到晚惴惴不安,時(shí)不時(shí)下意識(shí)地按一下口罩,一天也不知用酒精擦多少遍手。要說不害怕,那是騙人。

雖然很累很辛苦,但事后我覺得收獲還是很大的——不僅給了我戰(zhàn)勝困難的勇氣,而且增強(qiáng)了我的社會(huì)責(zé)任感。作為社會(huì)化的人,就應(yīng)該對(duì)社會(huì)盡一份責(zé)任,出一份力。

這次的志愿服務(wù)經(jīng)歷,也給了我豐厚的情感積累,我開始關(guān)注社會(huì)動(dòng)態(tài)。我設(shè)計(jì)了防疫抗疫的科普平面作品,獲得了第三屆山東省科普創(chuàng)作大賽一等獎(jiǎng);設(shè)計(jì)了河南雨災(zāi)的科普平面作品,獲得了第四屆山東省科普創(chuàng)作大賽二等獎(jiǎng)。

另外,這對(duì)我的學(xué)生會(huì)工作也有很大的影響。

有一次組織輪滑比賽,早晨6點(diǎn)起床,沒有顧上吃早飯,我就跑到賽場(chǎng)去做準(zhǔn)備工作。擺好最后一個(gè)賽樁,又開始來來回回在賽場(chǎng)和教學(xué)樓間跑,打印材料。五月份的天氣,中午已經(jīng)很熱了,早晨怕涼我穿了個(gè)長(zhǎng)袖,到中午也沒有功夫換,跑來跑去,滿身大汗,連口水也顧不上喝?，F(xiàn)在我都不知道當(dāng)時(shí)是怎么堅(jiān)持下來的。

到中午,我讓大家先去吃飯,自己跟老師還有其他幾個(gè)女生一起留下來維護(hù)場(chǎng)地。到了1點(diǎn)多,感覺有點(diǎn)頭暈眼花了,趕到食堂,都沒有什么飯了。

在學(xué)生活動(dòng)中,作為組織者,包括前期策劃、活動(dòng)推廣、物資準(zhǔn)備、宣傳報(bào)道,我要比一般同學(xué)付出的努力更多,經(jīng)常忙得連飯都吃不上,但我覺得這正自己價(jià)值的體現(xiàn)——盡力為大家服務(wù)是應(yīng)該的。

答辯中,我還給大家分享了在泰科不斷增強(qiáng)自信的過程。從入校時(shí)的青澀內(nèi)向到現(xiàn)在的揮灑自如,我覺得是泰科眾多的活動(dòng)鍛煉了我,幫我樹立了自信心。如果用一個(gè)字來描述我在泰科的生活,那就是“忙”。有老師布置的任務(wù),有自己需要做的事,閑不下來,天天忙得暈頭轉(zhuǎn)向。一邊要上課,一邊要完滿,一邊還在考證學(xué)習(xí)。忙碌讓我收獲了太多的東西,無形的是自信和能力,有形的是這些證書——包括各種資格證在內(nèi),我拿到的證書有50多項(xiàng)!

這些忙碌的日子,似乎每一天都刻在了我的腦子里。帶著我對(duì)大學(xué)生活的獨(dú)特理解,帶著我濃濃的感情,這些似乎再次活過來的日子最終打動(dòng)了老師和同學(xué)們,大家一致認(rèn)為,我有資格獲得省政府獎(jiǎng)學(xué)金!

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