“聽聞唧唧機杼聲，織女手中的梭子在絲縷間穿梭，一件件純手工織就的艷麗多彩的八寶被傾瀉而出?！弊哌M湖南省江華瑤族自治縣職業(yè)中專學校（以下簡稱“江華職業(yè)中?！保┬Ｖ衅髽I(yè)——江華旅鼎文化創(chuàng)意有限公司，服裝專業(yè)的學生嫻熟地織著八寶被，一片繁忙景象。這是該校深化校企業(yè)合作服務當地經濟的一個縮影！

江華位于湘、粵、桂三省區(qū)交界處，湖南省最南端，是老、少、邊、窮、庫區(qū)縣，人口54萬。2006年，江華職業(yè)中專以江華高新技術產業(yè)開發(fā)區(qū)成立為契機，以園區(qū)近200家企業(yè)人才需求為起點 ，通過“在校辦廠”“送教進廠”相對接，創(chuàng)新“嵌入式”校企合作模式，培養(yǎng)訂單式人才，撬動江華縣域經濟發(fā)展。

調整一批專業(yè)為園區(qū)培養(yǎng)一批人才

2019年，江華職業(yè)中專學校多次深入江華高新區(qū)調研發(fā)現，電機、光電產業(yè)、電子信息、手機膜產業(yè)、新能源電池、服務業(yè)等支柱產業(yè)蓬勃發(fā)展，產業(yè)不斷呈現專業(yè)化、規(guī)模化發(fā)展，從業(yè)人員約1.4萬人。

如何才能“嵌入式”校企合作呢？

該校創(chuàng)新辦學模式，調整專業(yè)，增加機電專業(yè)、模具制造技術、服裝制作與生產管理等專業(yè)，并重點發(fā)展電子技術應用、機電技術應用、模具制造技術、服裝制作與生產管理、旅游服務與管理、電子商務、現代農藝技術等專業(yè)，著重建設電子信息技術專業(yè)群，突出旅游服務與管理特色專業(yè)建設，建立了“校企融合+定向就業(yè)”互利共贏的培養(yǎng)模式，為地方縣域經濟發(fā)展探出新路子。

蘭起鵬，家庭貧困學生，學校專業(yè)調整的第一批受益者。他通過專業(yè)對口到江華高新區(qū)的貴德集團頂崗實習，每月可以拿到3000多元。后來從頂崗實習中成長起來，扛起家庭重擔。說起自己的幸福生活，他顯得有些興奮：“對口在園區(qū)就業(yè)，展現一技之長，培養(yǎng)了技能，提高了素質?！?/p>

據不完全統(tǒng)計，近三年，學校為園區(qū)企業(yè)共輸送人才1200多人，有效解決了企業(yè)用工荒，缺人才的困難。

“調整專業(yè)后，加強與園區(qū)電子、機電、模具制造等產業(yè)對口，提高專業(yè)性經濟服務能力。”該校校長劉杰介紹，學校實現了與園區(qū)的湖南貴德科技、湖南飛優(yōu)特電子、長錦程電機、力王新能源等20余家企業(yè)的“嵌入式”教學做合一，形成能力與素養(yǎng)培養(yǎng)一體化的教學體系。

校中辦一個廠 帶活一個產業(yè)

2015年，該校充分利用服裝專業(yè)人才優(yōu)勢，與江華旅鼎文化創(chuàng)意有限公司瑤族織錦公司深度校企合作，將公司引入校園，進行瑤族旅游產品的研發(fā)，傳承創(chuàng)新瑤族織錦技藝。

為讓服裝專業(yè)真正“嵌入式”到公司中，學校還以瑤族織錦大師工作室為引領，組建本校教師與企業(yè)技術人員合作的產品設計團隊及研發(fā)設計中心，聘請民間織錦藝人定期進行瑤族織錦技藝培訓、開發(fā)。并申請了省級重點課題《項目教學法開發(fā)瑤家織錦實訓課程的研究與實踐》，開發(fā)了《瑤族織錦的流程與技巧》等專業(yè)課程，并通過“以賽促研、以賽促學”等方式，推進瑤族織錦的開發(fā)和傳承，以滿足企業(yè)需要。

據悉，學校通過“校中廠”創(chuàng)新瑤族織錦的研制、設計、生產、銷售、傳播，開發(fā)了服飾、被單、鞋子、包包等20多種產品。同時，帶動了該縣大路鋪鎮(zhèn)寶昌洞村、濤圩鎮(zhèn)杉木根村、大石橋鄉(xiāng)井頭灣村等十多個村寨瑤族織錦生產基地，形成了“學校+企業(yè)+農戶+基地+” 的服務地域經濟的模式，每年固定從事瑤族織錦達到1200多人。目前，產品遠銷廣州、北京、內蒙古、甘肅等20多個省、市、區(qū)，每年創(chuàng)收4000多萬元。

創(chuàng)新一種模式 解決一種難題

每年春節(jié)后，江華園區(qū)企業(yè)都會展開搶人大戰(zhàn)，其背后折射出江華企業(yè)的“招工難”。江華職業(yè)中專提早謀劃，加強與企業(yè)的聯系，實施訂單教育、跟崗實習、頂崗實習、短期培訓、送教進廠、企業(yè)支教等校企合作人才培養(yǎng)模式，為企業(yè)提供制作、運營、營銷等方面的服務，大大緩解了企業(yè)的用工壓力。

為確保專業(yè)群服務園區(qū)企業(yè)，該校主動對接市場，發(fā)揮縣職教中心統(tǒng)籌協(xié)調功能，打造全縣的農村勞動力培訓網絡，對接園區(qū)開展企業(yè)員工、再就業(yè)職工、下崗職工、復退軍人等崗前職后培訓及再就業(yè)培訓。尤其加強鄉(xiāng)鎮(zhèn)農村勞動力轉移培訓和返鄉(xiāng)農民工、失地農民、無業(yè)人員的培訓，提高他們的職業(yè)技能和就業(yè)能力，真正緩解農村勞動力就業(yè)和縣內中小型企業(yè)的用工問題，服務園區(qū)經濟發(fā)展。同時，有3家企業(yè)在校建立實習基地、實訓基地，實現學校培養(yǎng)優(yōu)秀人才與企業(yè)用人的有力對接，深入推動校企的合作。

劉杰說：“如今的校企深化合作，探索‘校中企業(yè)’‘企業(yè)辦?！?，實現了校企雙向雙主體全過程育人，服務地域經濟發(fā)展出現了最佳時期?！保ㄖ袊逃龍?中國教育新聞網 記者 陽錫葉 通訊員 唐世日）