“藍(lán)臉的竇爾敦盜御馬，紅臉的關(guān)公戰(zhàn)長(zhǎng)沙——”各色臉譜繽紛鮮亮，《唱臉譜》歌聲悠揚(yáng)，京劇選段唱詞鏗鏘回響。小朋友們手執(zhí)畫(huà)筆，用顏料繪制出屬于自己的臉譜面具。7月21日，武漢大學(xué)春暉公益中心支教隊(duì)成員付洋洋與橋上中心校五年級(jí)的孩子們經(jīng)歷了一場(chǎng)別具特色的藝術(shù)體驗(yàn)之旅。京劇臉譜繪制是付洋洋精心設(shè)計(jì)的手工課堂里的內(nèi)容，旨在讓傳統(tǒng)文化知識(shí)同手工制作實(shí)踐相結(jié)合，帶領(lǐng)橋上中心校的學(xué)生們感受中華傳統(tǒng)文化的魅力。

武漢大學(xué)春暉公益中心支教隊(duì)成員與學(xué)生合影

“很高興認(rèn)識(shí)你”，在手語(yǔ)課堂上，來(lái)自武漢大學(xué)護(hù)理專業(yè)的2020級(jí)本科生孫凱悅與樹(shù)人小學(xué)三年級(jí)的孩子們展開(kāi)了一場(chǎng)無(wú)聲的交流。這是孫凱悅用心準(zhǔn)備的特色手語(yǔ)課程，“我希望手語(yǔ)課能讓孩子們?cè)诹λ芗暗那闆r下，為那些弱勢(shì)群體提供幫助?！睂O凱悅說(shuō)。

(資料圖片僅供參考)

武漢大學(xué)護(hù)理專業(yè)2020級(jí)本科生孫凱悅講解手語(yǔ)課程

暑假期間，來(lái)自“春暉助學(xué)——武漢大學(xué)春暉公益中心赴山西省長(zhǎng)治市壺關(guān)縣暑期夏令營(yíng)支教隊(duì)”的42名隊(duì)員分成兩隊(duì)，分別前往壺關(guān)縣大峽谷鎮(zhèn)橋上中心校和壺關(guān)縣樹(shù)人小學(xué)開(kāi)展為期21天的支教活動(dòng)。

武漢大學(xué)春暉公益中心支教隊(duì)成員合影

支教隊(duì)隊(duì)員來(lái)自武漢大學(xué)的不同專業(yè)，涵蓋文法理工農(nóng)醫(yī)六大門(mén)類。在今年7月17日到8月6日，他們會(huì)為樹(shù)人小學(xué)的三、四、五年級(jí)，橋上中心小學(xué)的三、四、五年級(jí)和橋上中學(xué)的初一年級(jí)的學(xué)生傾情授課，貢獻(xiàn)青春力量。

支教活動(dòng)開(kāi)始以來(lái)，支教隊(duì)的成員們以“童心筑夢(mèng)，七彩暑假”為主題，開(kāi)展了一系列充實(shí)有趣的支教課程。孩子們?cè)谡Z(yǔ)文課中，探秘古文字，吟賞唐詩(shī)宋詞；在數(shù)學(xué)課上，鉆研博弈之道，探究悖論奧秘；在英語(yǔ)課里，練習(xí)發(fā)音字詞，游賞異國(guó)風(fēng)情……基礎(chǔ)學(xué)科的別樣魅力在課堂中盡數(shù)體現(xiàn)。書(shū)法課堂上，他們以筆墨揮灑青春；音樂(lè)教室里，他們用童聲唱響心音；圍棋實(shí)踐中，他們執(zhí)棋子縱橫博弈……興味盎然的課程設(shè)計(jì)為孩子們推開(kāi)了通向世界的窗。支教隊(duì)員們用一系列別開(kāi)生面的課程，讓孩子們體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，探索更廣博的天地。

“我希望在這里的日子可以再長(zhǎng)一點(diǎn)，讓我們?cè)倥闼麄兌嘁稽c(diǎn)，見(jiàn)證他們的改變和成長(zhǎng)?！币股蹬R，在結(jié)束了一天的教學(xué)工作后，支教隊(duì)的隊(duì)員們?nèi)栽谵k公室里討論、備課。胥人元作為橋上中心校的自然科學(xué)老師，常常模擬科學(xué)實(shí)驗(yàn)直到深夜，只為能夠讓孩子們更好地體會(huì)到自然科學(xué)的魅力。樹(shù)人小學(xué)的地理老師方翎說(shuō)道：“我希望地理課能夠開(kāi)拓他們的眼界，讓他們不再局限于眼前的一方天地，用地理科學(xué)的視角發(fā)現(xiàn)世界的多姿多彩?！泵课焕蠋煻冀弑M所能，希望能為孩子們點(diǎn)亮一盞燈，照亮未來(lái)的路。

支教老師們精心設(shè)計(jì)的課程也點(diǎn)燃了學(xué)生們對(duì)知識(shí)的渴望。樹(shù)人小學(xué)的圍棋老師劉星茁談到，五年級(jí)學(xué)生管理佳的母親告訴他們：“孩子最開(kāi)始并不想來(lái)參加夏令營(yíng)，但是上了兩天的課后就深深地喜歡老師們，有時(shí)候遇到急事需要請(qǐng)假，她會(huì)對(duì)我說(shuō)‘?huà)寢屇阍俚?0分鐘，我上完課就來(lái)’。”短短一周的時(shí)間里，各個(gè)年級(jí)的孩子們都與老師們建立了深厚的情誼。學(xué)生們上課時(shí)積極配合老師回答問(wèn)題，下課時(shí)和老師們一同在操場(chǎng)上玩耍?；@筐下精彩激烈的籃球比賽，操場(chǎng)中央奔跑跳躍的“老鷹抓小雞”，綠茵草地上的即興攝影講堂……這些豐富多彩的師生互動(dòng)構(gòu)成了校園中的美妙圖景。

支教隊(duì)員與學(xué)生們課間玩耍

支教隊(duì)員們?cè)谡n堂上為學(xué)生們傳授知識(shí)，也在日常相處中密切關(guān)注學(xué)生們的心理健康。來(lái)自武漢大學(xué)法學(xué)院的呂重光擔(dān)任橋上中心校三年級(jí)的代理班主任，第一天與小學(xué)生接觸，他有點(diǎn)措手不及?！耙惶炖镆粋€(gè)班就好幾個(gè)孩子哭，我從來(lái)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)”，呂重光感嘆道。在樹(shù)人小學(xué)，來(lái)自武漢大學(xué)信息管理學(xué)院的于麗泓擔(dān)任三年級(jí)班主任，她細(xì)心收集了每位學(xué)生的生日，發(fā)動(dòng)全體支教隊(duì)員給過(guò)生日的孩子策劃了一場(chǎng)驚喜而溫暖的生日會(huì)。

辦公室的門(mén)口常常圍滿了學(xué)生，空閑的老師會(huì)認(rèn)真與學(xué)生們交談，了解他們的想法，解答他們的疑惑。支教隊(duì)每晚的例會(huì)上，每位隊(duì)員都會(huì)積極參與討論，一同探索更好的教育方法和與孩子們的相處方式。

樹(shù)人小學(xué)支教隊(duì)還利用晚間活動(dòng)時(shí)間為孩子們舉辦了一場(chǎng)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。運(yùn)動(dòng)健兒們團(tuán)結(jié)協(xié)作，“加油”吶喊、歡聲笑語(yǔ)在校園中回響。孩子們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中強(qiáng)健了身體，收獲了友誼。

武漢大學(xué)春暉公益中心支教隊(duì)的成員們?cè)谑钇谕渡碛谇嗌倌昊A(chǔ)教育事業(yè)之中，為鄉(xiāng)村教育貢獻(xiàn)青春力量，用行動(dòng)助力鄉(xiāng)村振興，彰顯了武大學(xué)子的青年擔(dān)當(dāng)。（文字：葉晨陽(yáng)楊士杰付洋洋，攝影：武漢大學(xué)春暉公益中心赴山西省長(zhǎng)治市壺關(guān)縣支教隊(duì)）