一個好校長能為一所山區(qū)學(xué)校帶來怎樣的改變?2019年，貴州省黔東南州臺江縣民族中學(xué)校長、杭州學(xué)軍中學(xué)原校長陳立群被中宣部授予“時代楷模”稱號。同年，杭州市啟動“銀齡計劃”，從全市退休校長、院長中選聘人才赴黔東南州掛職。迄今已累計為黔東南州引進了16名教育、醫(yī)療退休人才，其中校長12名。上周，隨著最后一批“銀齡校長”陸續(xù)返回，“銀齡計劃”也正式畫上了句號。

六位“銀齡校長”留下燦爛“成績單”

“陳校長，是不是一定要走?能不能不走?”“陳校長，我們會想念你的，簽個名吧。”早晨六點半，陳國平像往常一樣來到榕江縣古州鎮(zhèn)中心校門口迎接學(xué)生。不同的是，這一次孩子們看向校長的眼中多了許多不舍。

2020年9月，曾擔(dān)任臨安區(qū)對石小學(xué)校長的陳國平作為“銀齡計劃”引進的最后一批人才，來到這所位于貴州省榕江縣的山區(qū)小學(xué)擔(dān)任校長。與他同批赴黔的，還有富陽區(qū)春江中學(xué)原校長章玉宏、淳安縣睿達實驗初中原校長張發(fā)電、富陽區(qū)東洲中學(xué)原副書記張坤剛、蕭山區(qū)益農(nóng)初中原校長高偉國和杭州第二中學(xué)退休教師趙如蓮。這群平均年齡62歲、為杭州教育奉獻了大半輩子的教育專家，在千里之外的黔東南繼續(xù)發(fā)揮著他們的余熱。

老驥伏櫪，志在千里。近兩年來，“銀齡校長”們早出晚歸、以校為家、兢兢業(yè)業(yè)，用自己的敬業(yè)精神和專業(yè)素養(yǎng)贏得了當?shù)貛熒议L的一致認可，并為學(xué)校發(fā)展留下了一張張金燦燦的“成績單”。趙如蓮初到雷山縣民族中學(xué)時，全縣中考前200的學(xué)生只有3個人愿意留下就讀，今年這一比例卻超過了八成;章玉宏來榕江二中后，今年中考總分700分以上45人，全縣前10名占了9名;張坤剛所在的榕江五中，連續(xù)兩年中考平均分排名全縣同類學(xué)校第一名;張發(fā)電來榕江縣民族中學(xué)任職時教學(xué)質(zhì)量處于低谷，近兩年中考成績卻連創(chuàng)佳績，普高升學(xué)率全縣最高，去年全縣前十獨占五人;高偉國接手榕江縣忠誠中學(xué)后，今年中考優(yōu)生指標完成率超過150%，綜合成績位居鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)前茅;陳國平所在的古州鎮(zhèn)中心校，師生兩年獲得各級榮譽135人次，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)居全縣第一。

記者了解到，為感謝“銀齡校長”們對當?shù)亟逃聵I(yè)作出的貢獻，目前六位校長均被聘為了所在學(xué)校的“名譽校長”。

杭州校長讓校園和課堂都變了樣

時針撥回到兩年前。

第一天來到雷山縣民族中學(xué)時，趙如蓮用“真想掉頭就走”形容自己當時的心情——校園里蛇蟲出沒、樓梯扶手纏滿蜘蛛網(wǎng)、空地上堆滿垃圾、體育館門口雜草比人還高……無獨有偶，剛到榕江上任的章玉宏和張坤剛也是寢食難安，“沒有校門，沒有像樣的廁所，整個學(xué)校像個廢棄的工廠”。

為了讓學(xué)生有更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，三位校長積極向上級爭取經(jīng)費，并發(fā)動杭州的學(xué)生和親友捐款捐物。在他們的努力下，簡潔大氣的新校門修了起來，老師們用了十年的舊電腦得以更換，新建的圍墻擋住了山里的毒蛇，學(xué)生上廁所不用再去臭氣熏天的茅坑，沒蓋完的體育館和操場也得以繼續(xù)動工……

煥然一新的除了校園，還有課堂。“剛到這里時，我發(fā)現(xiàn)很多老師采用的還是杭州上世紀80年代一言堂的老方法，同一學(xué)科的老師上課的進度都不一樣。”為了幫助老師們改變教學(xué)方法，趙如蓮將自己的教學(xué)心得寫成了一篇文章，分享在了教師群里，同時開始大力推進課堂教學(xué)改革，推行啟發(fā)式教學(xué)。為了確保效果，她還在學(xué)校推行學(xué)校黨政班子隨時推門聽課制度，并帶頭聽課132節(jié)課，為任課老師打分、提出指導(dǎo)意見，“這項制度建立后，老師們上課明顯用心多了”。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的立身之本，這已經(jīng)成為“銀齡校長”們的共識。為此，高偉國推動建立了教師競爭激勵機制，打破過去“干多干少一個樣”的“大鍋飯”;張發(fā)電、章玉宏和張坤剛通過個人出資、企業(yè)贊助等方式設(shè)立了獎金，對成績突出的師生給予獎勵，并邀請外地優(yōu)秀教師來校上示范課;陳國平建立了教師智匯學(xué)堂，以師徒結(jié)對模式促進青年教師成長，并先后為1000多位學(xué)生上作文指導(dǎo)示范課。

在西部大山播撒杭州美好教育的種子

由于位置偏遠、硬件落后、資金緊張，山區(qū)學(xué)校很難吸引優(yōu)秀人才留教，教學(xué)水平的下降又進一步造成了生源的流失，從而形成惡性循環(huán)。此外，雖然已摘掉貧困縣的帽子，黔東南州仍有不少家境貧寒的學(xué)生面臨輟學(xué)風(fēng)險，控輟保學(xué)任務(wù)十分繁重。

在上述背景下，杭黔合作啟動的“銀齡計劃”，通過規(guī)模化引入東部地區(qū)教育人才到西部擔(dān)任校長，為打破這一惡性循環(huán)提供了可能性。“一方面，退休校長經(jīng)驗豐富，管理水平強;另一方面，對于杭州自身教育事業(yè)的影響也能降到最低。”一名參與該計劃的杭州干部對記者表示。

盡管取得了不少成果，但不少“銀齡校長”認為，想要完全改變一所學(xué)校，個人的力量仍然不足，兩年的時間也還是太短。要想讓學(xué)校走上正軌，仍然有賴于政府、學(xué)校、社會等各方的通力合作和后繼者的持續(xù)努力。“銀齡校長”們所做的，更多的是在黔東南的大山里撒下了一顆杭州美好教育的種子。“讓學(xué)生感受幸福，也讓教師建立職業(yè)幸福感，將教學(xué)育人視為崇高的事業(yè)而不是一份謀生的工作。”高偉國表示。

為了實現(xiàn)這一目標，校長們從小處著手，不斷向師生和家長傳遞杭州美好教育的理念——張坤剛聽說一名學(xué)生的母親生病無錢住院，馬上找到老師問明情況并掏出1萬元救急;陳國平每天堅持第一個到校門口“站崗”迎接學(xué)生，給他們問候和鼓勵;高偉國自掏腰包給每個老師買了新衣服……這些溫暖的細節(jié)，在無形中感動和改變著當?shù)氐膸熒?ldquo;我是學(xué)校最頑皮的一個，但我卻最佩服陳國平校長，長大了我要成為像他這樣的人。”古州中心校六年級的袁瑜說。

如今，隨著兩地東西部協(xié)作關(guān)系的調(diào)整和最后一批掛職校長的陸續(xù)返回，杭黔“銀齡計劃”圓滿結(jié)束，但杭州教育幫扶的故事卻仍在續(xù)寫。記者從市教育局了解到，接下來我市將繼續(xù)向?qū)诘貐^(qū)派遣杭城名校的名師名校長，為助力西部山區(qū)教育事業(yè)發(fā)展貢獻“杭州力量”。(記者 陳立平 通訊員 司文朋)