“長(zhǎng)鼓咚咚響，大鑼聲聲敲，瑤山喜慶豐收年，人人樂(lè)陶陶……”綿延的大山深處，教室里傳出陣陣清脆的歌聲。身穿校服、帶著紅領(lǐng)巾的孩子們，在老師的指揮下拍著小手，齊聲唱起瑤族民歌《瑤山樂(lè)》。

講臺(tái)上的老師名叫丘燕芳，她是這所山區(qū)學(xué)校第一位專業(yè)的音樂(lè)老師。她不但教授多個(gè)年級(jí)的音樂(lè)課，還組建了一支瑤鼓舞隊(duì)，帶著學(xué)生們四處“巡演”。她用15年的堅(jiān)守，讓山區(qū)學(xué)校響起陣陣瑤鼓與歌聲。

丘燕芳所在的秤架民族學(xué)校，位于廣東清遠(yuǎn)陽(yáng)山縣秤架瑤族鄉(xiāng)。即使從縣城出發(fā)，也要在盤旋的山路上開(kāi)車一小時(shí)才能到達(dá)。這座學(xué)校操場(chǎng)后是山，教室窗外還是山，連綿的高山圍住了校園，也圍住了孩子們的世界。

來(lái)到這所學(xué)校時(shí)，丘燕芳24歲。2009年從韓山師范學(xué)院音樂(lè)學(xué)專業(yè)畢業(yè)后，她“沒(méi)想太多”，就選擇了回鄉(xiāng)。“我是一個(gè)農(nóng)村出來(lái)的窮孩子，讀書時(shí)接受過(guò)國(guó)家的資助。我有能力工作了，就想把自己的技能帶回鄉(xiāng)村，讓山區(qū)孩子們接受專業(yè)的音樂(lè)教育。”

初到學(xué)校，丘燕芳發(fā)現(xiàn)山區(qū)孩子們的音樂(lè)教育比她設(shè)想的更缺乏。秤架民族學(xué)校大部分學(xué)生是留守兒童，父母在外打工，從小就缺乏家庭的溫暖和對(duì)美育的認(rèn)識(shí)。上學(xué)前，不少學(xué)生不識(shí)音、不識(shí)字，也沒(méi)有條件去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)唱歌、學(xué)樂(lè)器，“許多孩子一句完整的歌都唱不出來(lái)”。

不會(huì)唱，那就從聽(tīng)開(kāi)始。低年級(jí)課堂上，她讓孩子們聆聽(tīng)不同的音樂(lè)，感受旋律傳達(dá)的不同情感。“我會(huì)慢慢讓孩子感受什么歌曲是歡快的，什么是悲傷的，哪些曲調(diào)是激昂的，哪些是低沉的，這樣就潛移默化地教會(huì)他們辨識(shí)音律與節(jié)拍。”

漸漸地，孩子們不僅學(xué)會(huì)感受音樂(lè)的律動(dòng)，還開(kāi)始享受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。課堂上，一些學(xué)生開(kāi)始隨著鼓點(diǎn)不由自主地?cái)[起頭來(lái);課間，不時(shí)有孩子哼起音樂(lè)課上的曲調(diào)。還有學(xué)生愛(ài)上了唱歌，一名三年級(jí)的學(xué)生說(shuō)，“每節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲我回家都會(huì)練習(xí)，反復(fù)地唱。”

利用當(dāng)?shù)氐纳贁?shù)民族優(yōu)勢(shì)資源，在音樂(lè)課里，丘燕芳融入了瑤族歌曲教學(xué)。她還把瑤族的長(zhǎng)鼓舞融入課后服務(wù)中的舞蹈教學(xué)里，挑選出愛(ài)跳舞的“好苗子”，組建了一支“遠(yuǎn)近聞名”的長(zhǎng)鼓舞隊(duì)。

可作為帶隊(duì)老師，丘燕芳總覺(jué)得自己“少了些底氣”。音樂(lè)專業(yè)出身的她不會(huì)跳舞，為了教好舞蹈課，她自學(xué)舞蹈知識(shí)，在網(wǎng)上看視頻學(xué)習(xí)理論，下班后一個(gè)人在舞蹈室偷偷練習(xí)。沒(méi)接觸過(guò)長(zhǎng)鼓舞，她就自告奮勇，到廣東清遠(yuǎn)連南瑤族自治縣觀摩學(xué)習(xí)，和當(dāng)?shù)氐睦蠋熐蠼蹋?ldquo;一邊學(xué)動(dòng)作，一邊觀察他們?cè)趺唇虒W(xué)，再應(yīng)用到我的課堂中。”

長(zhǎng)鼓舞是瑤族的一種民間舞蹈，動(dòng)作奔放灑脫、剛勁有力。學(xué)生們?cè)教较矚g，越跳越投入。丘燕芳不負(fù)孩子們的熱愛(ài)，既做編舞，又做領(lǐng)隊(duì)，領(lǐng)著長(zhǎng)鼓舞隊(duì)從舞蹈室跳上了大舞臺(tái)，在清遠(yuǎn)市的比賽中屢創(chuàng)佳績(jī)，多次獲得一等獎(jiǎng)。

當(dāng)前，我國(guó)義務(wù)教育仍面臨著城鄉(xiāng)差距，這一差距在美育中更加明顯。令人欣喜的是，越來(lái)越多與丘燕芳一樣的專職音樂(lè)、美術(shù)老師，走進(jìn)鄉(xiāng)村、堅(jiān)守鄉(xiāng)村，讓廣大鄉(xiāng)村學(xué)生能夠享受到公平而優(yōu)質(zhì)的美育，讓孩子們聽(tīng)見(jiàn)美、看見(jiàn)美、感受美。

音樂(lè)和舞蹈究竟帶來(lái)了什么?丘燕芳給出的答案很簡(jiǎn)單，自信與快樂(lè)。“鄉(xiāng)村孩子們從音樂(lè)中獲得快樂(lè)，從舞蹈里找到自信。而我，能把自己的專業(yè)知識(shí)教授給孩子們，這些就足夠了。”