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2月9日，記者從教育部獲悉，截至目前，國家智慧教育平臺用戶覆蓋200多個國家和地區(qū)。

教育部科學技術與信息化司副司長舒華表示，國家智慧教育公共服務平臺已于2022年3月28日正式上線。一年來，按照“應用為王、服務至上、簡潔高效、安全運行”的總要求，國家智慧教育門戶經過7次迭代升級，形成了“三平臺、一大廳、一專題、一專區(qū)”的平臺架構，開通智教中國通行證，持續(xù)優(yōu)化門戶視覺效果，用戶體驗持續(xù)提升。

按照“三橫三縱”定位構建資源布局，以2022年3月1日國家中小學智慧教育平臺率先升級試運行為引領，3月28日中小學、職業(yè)教育、高等教育三個平臺集成整合于國家門戶同步上線，形成覆蓋基礎教育、職業(yè)教育、高等教育的“三橫”。以課程教學資源為主體，廣泛征集思政教育、體育鍛煉、勞動實踐、藝術活動等內容，持續(xù)豐富德育、智育、體美勞育“三縱”資源，體現“五育并舉”。目前，中小學平臺現有資源4.4萬條，職業(yè)教育平臺接入國家級、省級專業(yè)教學資源庫1173個，高等教育平臺匯集2.7萬門優(yōu)質慕課，基本建成世界第一大教育教學資源庫。

在公共服務方面，2022年3月28日，國家大學生就業(yè)服務平臺作為國家門戶首個公共服務上線，提供豐富的政策、崗位信息和指導服務，全年共享崗位達到1370萬個，通過平臺就業(yè)的畢業(yè)生占比從2021年的24%增長到2022年的31.6%。2022年5月28日在門戶設計開通服務大廳，增設考試服務、學位學歷、留學服務三個欄目。服務大廳共提供26項政務服務，全年累計辦件2101萬件。

此外，平臺在上線動態(tài)專題回應師生和社會關切、開展試點示范助力形成平臺體系、構建標準規(guī)范體系發(fā)揮引領作用、深化國際交流宣介數字教育理念等方面也取得了顯著成效。

一年來，國家教育數字化戰(zhàn)略行動聚焦學生學習、教師教學、學校治理、社會賦能、教育改革創(chuàng)新，充分發(fā)揮疊加效應、積聚效應、倍增效應，有效服務了抗疫期間“停課不停學”，有力支撐了“雙減”工作，有效促進了教育公平和質量提升，服務的領域和應用規(guī)模前所未有，為建設教育強國開辟了全新賽道、增添了強大動能。

基礎教育領域，教育部基礎教育司副司長朱東斌分享的一組數據見證了數字化基礎條件的明顯改善：目前，全國中小學（含教學點）互聯網接入率達到100%，比2012年提高了75個百分點；99.9%的學校出口帶寬達到100M以上，超過四分之三的學校實現無線網絡覆蓋，99.5%的學校擁有多媒體教室。

高等教育領域，“‘慕課西部行計劃’2.0深入實施，‘慕課西部行計劃’實現西部高?；救采w。”教育部高等教育司副司長武世興指出，2022年，教育部為西部高校提供的慕課及訂制課程服務4.5萬門，幫助西部地區(qū)開展混合式教學176.9萬門次，參與學習學生2.5億人次，培訓西部教師35.5萬人次，新一代信息技術與教育教學深度融合也成為“新常態(tài)”。

職業(yè)教育領域，教育部職業(yè)教育與成人教育司副司長謝俐表示，截至2022年底，已有308所職業(yè)院校開展數據推送工作。以試點為牽引，職業(yè)院校紛紛立項數字化建設項目，數字化基礎條件得到進一步改善。

“下一步，教育部將深入貫徹落實黨的二十大精神，以舉辦首屆世界數字教育大會為契機，積極推動數字教育的技術、模式、業(yè)態(tài)和制度創(chuàng)新，以教育數字化支撐引領教育現代化，讓數字教育惠及所有學習者，讓中國數字教育成為世界品牌?！笔嫒A說。